个别化教育实施专项方案.docxVIP

广南县特殊教育学校部分化教育计划 实施方案 一、指导思想 以《相关推广部分化教育计划 全方面提升小学教育质量指导意见》为指导，制订并实施有针对性部分化教育计划，努力为有特殊需要学生提供适合优质教育，促进各类残疾儿童在原有基础上得到充足发展，取得一定成效，全方面提升学校教育质量。 二、目标意义 1. 推广部分化教育计划有利于全方面提升学校教育质量。推广部分化教育计划，是落实“三全”质量观，保障残疾儿童少年享受高质量义务教育、提升部分学校随班就读质量关键路径。 2．推广部分化教育计划有利于落实“为学生提供适合教育”新要求。全方面推广部分化教育计划，提倡“尊重差异、因材施教”理念，实施“扬长补短、合作共育”策略，努力实现“提升质量、走向成功”目标，是小学教育落实“为学生提供适合教育”要求务实之举。 3．部分化教育计划是一个以团体合作为关键方法，依据特殊需要学生身心特征和适应一般学校教育实际而制订并实施具体教育方案，是有效实施国家课程计划补充性和支持性“生本发展”计划。 三、具体方法 （一）健全组织，完善制度。 1．组织建设 领导小组： 组 长：黄杰 副组长：杜建桃 组 员：赵文贵 陈南春 张仁宝 孙俊召 高 勇 杨梅芳 工作小组： 组 长：杜建桃 副组长：高 勇 组 员：各班班主任 各科任老师 2．制度建设 （1）联络人制度。一名中层以上管理人员，联络一个年级，指导该年级部分化教育计划工作。 （2）学习研讨制度。组织指导老师参与相关培训，促进其初步掌握各类特殊需要学生身心特点和基础教学方法。订阅特殊教育杂志，为部分化教育工作者提供理论支持。每半学期组织一次部分化教育计划经验交流会。 （3）部分化教育计划检验制度。由学校领导小组和工作小组进行不定时跟踪、检验、反馈。 （4）评选表彰制度。学期末学校组织评选部分化教育计划优异个人，总结推广优异经验。对部分化教育工作成效显著老师在职务晋升、评优评先方面给政策倾斜。 （5）特殊需要学生部分化教育计划成长袋制度。学校为每个特殊需要学生建立成长袋，以班级为单位实施管理，统计成长点滴。 （6）家校联络制度。每个月向家庭发放相关调查表，了解特殊需要学生表现等。 （二）组织学习，进行筛查。 1．组织学习将《意见》印发给每个老师，经过集中学习、自主研修等形式，使全体老师了解关键意义、明确要求。经过不懈宣传和教育，提升老师对部分化教育意义和作用认识，形成领导关心重视、社会和家长支持配合、学校主动组织实施、特殊需要学生自觉主动接收部分化教育局面。 2．进行筛查相关年级班主任依据本班学生实际，筛选有生理障碍（如弱视、重听）、智力障碍、生活和社会适应障碍等类型学生，提出特殊需要学生提议名单，经部分化教育计划实施小组会商，确定服务对象，同时明确1名指导老师为该计划实施责任人。 （三）科学制订，有序实施。 各个计划实施责任人依据“特殊需要学生部分化教育计划”范式，按下列基础步骤草拟部分化教育计划：学生基础情况和现有能力水平分析；确定年教育目标；议定提供教育服务时间、内容和指导老师；约定家庭教育协作内容等。再经过合适方法咨询本组组员意见，完善部分化教育计划。 学校和指导老师采取合适方法和方法确保部分化教育计划顺利实施。实施能够在课堂教学中进行，也能够经过课外部分教导来进行。具体组织形式应依据具体目标内容、班级条件、老师能力水平、学生特点等原因选择。计划实施责任人要保持和家长主动沟通，争取家长配合。 （四）抓好达成，不停修正。 每份部分化教育计划每学期进行两次评定。每学期目标完成后,要评定教育目标是否切合实际,评量方法是否正确,教学策略利用是否适当,提供相关服务是否适宜等。当发觉实施情况和原来计划不相符时，要立即寻求原因，深入对照教育目标（或课程标准）调整改善,修正形成新年部分化教育计划。