识字有重点,阅读有方法——《从现在开始》.docxVIP

PAGE PAGE # / 6 范文最新推荐 识字有重点，阅读有方法 《从现在开始》 《从现在开始》一文主要讲了：狮子要找一个动物接替他做 万兽之王，猫头鹰、袋鼠、小猴子轮流当了一星期，最后小猴子成了 万兽之王。经过两次的试教，我们发现学生对课文内容的理解不存在 问题，于是，在教学预案的设计中，我们更重视学生的习得，以及一 些学习方法的渗透。 一、识字有重点 词语分行出示，重在引导学生发现和正确认读。 第一行：轮流上任习惯（生字均为前鼻音） 第二行：郑重方式万兽之王（生字均为翘舌音） 重点指导学生读好郑重一词，以点带面，强化训练。这也是 在试教中曾出现的问题，在本节课中，朱老师予以重视，指导到位， 学生认读的面增大，使学生对郑的读音记得牢牢的。 第三行：星期第一笑眯眯 识字教学有层次，重在指导学生熟记于心。 朱老师首先以词语（生字带有拼音）的形式出现，通过试读、 指名读、齐读等方式识记生字，其次去掉拼音认读词语，以期达到记 于心的目的。接着，朱老师利用生字卡片进行单个生字的认读，通过 开火车的形式让每个学生动起来，同桌合作，一人读生字，一人组词, 很是新颖。最后，以调皮的生字宝宝跑进了句子里，让学生尝试读一 读带有生字的句子，从而达到巩固生字的目的。 这样的生字教学由易到难，一步一步走得有条不紊，适合学 生的识字规律，也使识字教学变得形式多样，最终达成目标。 写字教学有侧