二年级下册数学教案-6.2.3 三位数减三位数（退位减法）｜冀教版.docVIP

课题 6 三位数减三位数（退位减法） 课时 1 教 学 目 标 1、学会三位数减三位数连续退位减法的笔算方法，能正确进行计算。 2、结合具体事例，经历自主尝试计算三位数减三位数退位减法的过程。 3、在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得自主学习的成功体验，培养自信心。 重点 难点 三位数减三位数退位减法的笔算方法，能正确进行计算。 教学过程： 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、创设情境 课件出示60页例题，组织学生收集数学信息。 师：从图中，你能得到哪些数学信息？ 二、探究体验 （一）探究张丽家5月份的用电数。 1、组织学生在小组内说一说：怎样计算张丽家5月份的用电数？ 2、探究方法：你通过什么方法知道5月份的用电数。 3、组织学生列式计算 4、引导学生用竖式计算。 （二）探究6月份的用电数 1、组织学生列算式并试算6月份的用电数 2、组织学生全班订正，说算法。 三、实践应用 1、完成练一练1题 2、完成练一练2题 3、完成练一练3、4题 四、全课总结 师：通过本课学习你有什么收获？ 学生观察电表图，汇报交流，可能说出：5月1日电表数字是58，6月1日电表数字是183，7月1日电表数字是335。 学生思考，同桌讨论、交流。 学生全班汇报时可能说出：用6月1日电表上的数183减5月1日电表上的数，就是5月份的用电数。 学生独立列算式 183-58= 学生先独立用竖式试算。 . 1 8 3 - 5 8 1 2 5 学生试算后小组交流算法，然后班内汇报，可能说出：个位上3减8不够减，从十位借1，10-8=2 2+3=5，十位上的8个十借走1个十还剩7个十，7个十减5个十是2个十，十位上写2，百位上的1落下来，最后结果是125。 学生自己试算6月份的用电数。 学生全班交流时重点说一说自己是怎样算的。 学生独立完成后全班订正。 学生先读题，弄清题意后，再自己解答，然后全班订正。 学生独立完成后全班订正。 学生谈收获。 交流学生用竖式计算的过程，可以让学生到前面板书，也可以让学生说，教师板书。 板 书 设 计 三位数减三位数（退位减法） 5月份的用电数 6月份的用电数 183 – 58 = 125 335 – 183 = 152 . . 1 8 3 3 3 5 - 5 8 - 1 8 3 1 2 5 1 5 2