小学信息技术_第8课 修复照片更完美教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第8课 修复照片更完美教案 ? 一、教学目标 （1）知识与技能目标： 能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。 （2）过程与方法目标： 创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。 （3）情感态度价值观目标： 培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。 二、教学重点：利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。 教学难点：消除照片中的红眼、瑕疵。 教学教具：多媒体机房、课本、相关图片素材 教学方法：自主探究、评讲法、演示法、任务驱动法 三、教学过程 （一）、创设情境，游戏导入 同学们，在前面的课程学习中，ACDsee帮我们给照片添加了文字，文字让照片变得会“说话”了，显得更有了活力。想必大家非常喜欢这个软件，他还会帮我们做什么呢？这节课我们继续探究它的奥秘，把照片修复的更加完美。我们先来做个游戏怎样？ 引出游戏“大家来找茬”。（出示ppt课件） 师：同学们来找一找，照片中有哪些地方不一样？ 生：眼睛不一样，一个是红眼，一个是正常眼睛。 师：是呀，照片上人物的红眼非常不美观，我们该怎么办，才能把这个瑕疵去除呢？ 接下来，我们共同学习一下怎样用ACDSee软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。（投影任务一） （二）、引导探究，学习新知 1.消除照片中人物的红眼 给学生3分钟的时间，请同学们2人为1小组，自主探究学案任务一：消除红眼。 完成“修复照片中的红眼”文件夹中的任意一张图片。在探究过程中你有什么问题吗？请提出来。 3分钟后，找一个同学上台演示，根据学生的操作情况，统一讲解操作步骤： 在ACDSee中打开一张红眼图片，执行“编辑工具栏”上“去红眼”→单击眼睛红色部分→单击并拖拽红眼部分→完成编辑。在眼睛的地方拖动鼠标，出现一个闪烁的圆，眼睛的颜色就变成了正常色，我们还可以调节颜色数量，使眼睛看起来更舒服，调节好了以后，单击“完成”按钮就可以了。然后用同样的方法对第二只眼睛进行修复。 提示：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。这样可以更清楚的显示图像。 那么为什么照片的人物为什么会出现红眼呢？如何避免？ 讲解产生红眼的原因（在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。）尤其是晚上照相的情况下更容易出现红眼。 2.去除照片上的“杂物” 师：红眼问题我们解决了，接下来，我们继续“大家来找茬的游戏”（展示ppt），看看这些图片有哪些不同？ 生：照片上的杂物没有了，而且多了许多相同的部分。 去除照片上的杂物，可以使照片看起来更完美。我们该如何对有瑕疵的照片进行修复呢？请同学们自主学习任务二。 给学生3分钟的时间自主探究任务二。3分钟后，请一个同学上台演示，根据学生的操作情况，教师讲解演示：（观看微视频） ??? 打开一张有瑕疵的照片，执行编辑面板中的“修复”选中“克隆”工具。在照片上单击鼠标右击选取克隆样本，在画框上进行修复、多次重复，直至杂物消失。 请同学们完成“修复照片杂物文件夹”中的“任意一张图片去除杂物。 （三）、大显身手，巩固提高 （过渡语）早在几千年前， 我们中国的作家就创作出了“孙悟空”，他有什么本领呢？拔一根毫毛就能变成千千万万的“孙悟空”，我们是不是也可以让ACDSEE展示它的本领呢？请打开第八课素材文件夹找到“我们爱探索”文件夹完成： 探索一、把小白兔的红眼睛变成黑眼睛。给文件命名为小白兔。 探索二、一只小猫太孤单了，请为小猫“克隆”一个小伙伴。给文件命名为我的小伙伴 探索三、让草地开满鲜花，给文件命名美丽的草原 过渡语:没有做不到，只有想不到，做到做不到，一试就知道。刚才经过一番设计和处理，大功告成，只欠东风，把你们的成果来展示展示 、加油站 过渡语：以上大家做的都非常好，在光线暗的情况开启闪光灯下拍照会出现红眼现象，但是戴眼睛照像常会出现反光的现象，不用怕，这种情况，我们也能修复。大家不妨试试吧！ 操作步骤：①执行“编辑面板”上的“相片修复”； ②选中“修复”选项；将“笔尖宽度”调小。③在反光点附近右击选取来源点，单击反光点。④继续修复其它反光点。单击“完成” 由于时间关系同学们课后再细致研究。 课堂小结 ??通过本节课的学习，我们都有哪些收获？有瑕疵的照片经过修复，变得更完美了。如何拍出好照片呢？请大家阅读知识卡“怎样拍出好照片”学生自读学习 四、板书设计 ???????? 修复照片更完美 去除红眼 产生红眼的原因： 相片修