新课标高考物理一轮复习主题五能量和动量5_2_1应用机械能守恒定律解决连接体问题课件.docx

能量和动量 高考研究课 解读高考 精准备考 研考情明考向 功能关系渗透在整个物理学内容中，是历年高考必考内容?本 专题常与直线运动、平抛运动、竖直面内的圆周运动及电磁学知 ==识结合命题.2017年模块3-5改为必考，能量与动量结合考查将 成为命题热点? == 由于2017年考纲将3-5改为必考内容，预计2019年高考 试题会延续以前3-5的命题方向和难度，但动量定理、动量守 恒定律与力学的综合性会增强，此外也可能与电场、磁场、电磁 感应等综合命题.动量部分内容单独命题时可能以选择题为主, 与其他模块综合命题时则可能会以计算题形式呈现? 课时一 应用机械能守恒定律解决连接体问题 高考真题研读G 精析考题明确考向 审题指导第一步读题干提信息 审题指导 第一步读题干提信息 系统机械能守恒. 绷直曉间动董守恒. 第二步寻突破顺思路 运动学公式一＞绷直前B的速度 绷直鱗间mBvB = (mA+mB)v * )机械能 光滑f系统机械能守恒丿守恒定律 其题案例 (2017 ?夭津卷)如图所示.物块A和3通过一根轻 竽严 质不可伸长的细绳相连,跨放在质量不计的①瘻姦仃、 遺歎两侧，质量分别为?二2 kg、i￡二1 kg.初始时A卜二7 靜止于水平地面上M悬于空中.现将B竖直向上再 举高归? 8 m(未触及滑轮)，然后由静止释放.一段 I 时间后②级缠缠真/』以大小相等的速度一起运 固 动?之后B恰好可以和地面接触取g = 10 空气1 阻力不j十.求： 山汝海”凶对Mn B从释放到细绳刚绷直时的运动时间z； 』的最大速度2,的大小； 初始时3离地面的高度也 规范解题 规范解题 真题点评 备考启示 真题点评 备考启示 规范解题 规范解题 真题点评 备考启示 真题点评 备考启示 B从释放到细绳刚绷直前做自由落体运动，有 .12 h 二〒gt 代入数据解得r = 0.6s 设细绳绷直前黔间B速度大小为込.有％ t 细绳绷直瞬间，细绳张力远大于丄出的重力,4、卫相互作用，由动量守恒得msvB = {mA +叫” 之后.4做匀减速运动，所以细绳绸直后瞬间的速度“即为最大速度，联立可得v=2 ni/s 细绳绷直后.A.B -＜运动,E恰好可以和地面接触，说明此时4、E的速度为家，这一过程中丄出组成的系统机械能 守恒，有牛(叫 + mB)v + m￡gH = m^gH 代入数需得H -0.6 in 答案：(1)0. 6 s (2)2 m/s (3)0.6 m 本题考查连接体的机械能守恒问题，需要注 意在绳子绷紧过程中系统机械能有损先，绷 紧后下落过程中机械能守恒. 多个物体的机械能守恒问痞是近几年高考热点，要注意判断运动过程中 系统的机械能是否守恒，井认真寻找用绳.或杆逹接的物体间的速度关系 和位移关系，列方程时一般选用3E严-乂卩或比.4 = -卑的形式. 考点题型突破K 考点探究题型突破 题型概述 题型概述 探究一 绳连接的系统机械能守恒问题 如图所示的两物体组成的系统（接触面均光滑），当释 放水而使4、召运动的过程中，系统机械能守恒4、召的 速度均沿绳子方向，在相等时间内A^B运动的路程 相等. 方法技巧 求解这类问题时，由于相连接的两物体速率相等，所 以关键是寻找两物体间的位移关系，进而找到系统重 力势能的变化?列机械能守恒方程时，一般选用人域= -△Ep的形式.注意系统机械能守恒并非每个物体机 械能守恒，因为细绳对系统中的一个物体做正功，对 另一个物体做负功. 111典例1 一半径为/?的半圆形竖直圆柱面，用轻质不可伸长的 111 细绳连接的A、B两球，悬挂在圆柱面边缘两侧，A球质量为B 111球质量的2倍，现将A球从圆柱面边缘处由静止释放，如图所示, 111 已知A始终不离开圆柱面，且细绳足够长，不计一切摩擦，求:  (1)A球沿圆柱面至最低点时速度的大小; III1=1(2)A球沿圆柱面运动的最大位移的大小.［思路点拨］ III 1=1 (2)A球沿圆柱面运动的最大位移的大小. ［思路点拨］ (1)不计一切摩擦，说明系统机械能守恒. (2)A球运动到最低点时速度e与〃球速度如关系为vB=vx =rcos45°(如 图所示) 0V 0 V ［解析］⑴设A球沿圆柱面滑至最低点时速度的大小为 A球质量为2叫於球质量为加，B系统的机械能守恒，则 ⑵当A球的速度为0时, A球沿圆柱面运动的位移最大设为衣 根据机械能守恒定律可得, 解得 x=\f3R. —mgx=O, I易错警示〉 研究此类问题时，无论是绳还是杆相连的物体，一定要看清 两物体的速度是否相等，不可盲目按速度相等列式. ［变式训练］ 1. （2017?哈尔滨六中检测）如图所示，物体A的质量为 I环B的质量为加，通过绳子连接在一起，圆环套在光滑的竖直 释放圆环.不计定滑轮和空气的阻力，