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- 2021-03-09 发布于河北
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课题 观察范围 第3课时(总第 62课时)
学材分析
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范 围随观察点、观察角度的变化而改变。
学情分析
学生已有一定的基础。
学习目标
1经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察 范围随观察点、观察角度的变化而改变。
2能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
。
导学策略
导练法、迁移法、例证法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计:导入一一探究新知一一巩固练习一一总结
教 师 预 设
学 生 活 动
一、创设情境
有一个果园里桃子成熟了,地上掉满了 桃子,猴子闻到了香味馋得直流口水,连忙 爬到树上张望,
1、 站在A点小猴能看到离墙最近的哪个点?
2、 站在B点小猴能看到离墙最近的哪个点?
3、 站在C点小猴能看到离墙最近的哪个点?
4、 小猴爬得越高,看到的桃子越( )。
二、 尝试练习
1、画出夜晚路灯下秆子的影子。
思考:冋样咼的杆子离灯越近,它的影子就 越()。
三、 巩固练习
1、有一辆客车在平坦的大路上行驶,前方有 两座建筑物。 级
(1)客车行驶到某位置1时,司机能看到建 筑物B,如果继续向前行使,那么他所能看到 B的部分是如何变化的?
(2 )客车行使到位置2时,司机还能看到建 筑物吗?
四、 课后实践
80页实践活动两题。
学生练习
校对
强化练习
讨论
教学
反思
画点有时不够准确。
课题 观察范围 第4课时(总第63课时)
学材分析
继续让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程, 感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
学情分析
学生已有一定的基础。
学习目标
1再次经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感 受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变。
2、能熟练利用所学的知识解释生活中的一些现象。
。
导学策略
导练法、迁移法、例证法
教学准备
小黑板、投影
导学流程设计:导入一一探究新知一一巩固练习一一总结
教 师 预 设
学 生 活 动
一、 复习
1小猴在墙外的树上向里张望,爬得越高, 看到的桃子越( )
2、 冋样咼的杆子离路灯越近, 它的影子就越 ()。
3、 在黑夜里把一个球向电灯移动时,球的影 子是怎样变化的?
4、 晚上与家长在路灯下散步,当走向路灯时级 你的影子是如何变化的?远离路灯时呢?
二、巩固练习
1淘气站在墙前不动, 小明站在墙后小明不 想让淘气看见,你能画出小明活动的最大区 域吗?
2、 图中已画出小树的影子,你能画出这棵大 树在路灯下的影子吗?
3、 如图小明在 A点能看到做在二楼的小丽 吗?在B点呢?
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