小学语文二年级下册30.爱迪生救妈妈2课时表格式导学案设计.docxVIP

30 爱迪生救妈妈 年 月曰星期 年 月曰 星期 课题：爱迪生救妈妈（第一课时） 主备人： 学习 目标 知识与技能 1、 会认11个生字。 会写9个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感悟，并注意积累词句。 过程与方法 引导学生自读自悟，自主学习生字词，小班交流大班展练。 情感态度与价值观 领会爱迪生的聪明、可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 学习 重点 识记生字，积累词语。 学习 难点 识记生字，默写生字。 学习 准备 自读课文，学习生字词。 学习导航 情境导入： 1、同学们你们知道爱迪生这个人吗？ 爱迪生（1847年2月11日一1931年10月18日），举世闻名的 美国电学家，科学家和发明家，被 誉为世界发明大王”。他除了在留声机、电灯、电报、电影、电话等方面的发明和贡献以外，在矿业、建 筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生及公司员工一生共有约一千多项发明创造， 为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。 1931年10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年 84岁, 1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。 2、你们知道他的哪些故事？ 野蜂窝里有什么奥秘 由于爱迪生对许多事情感兴趣，他经常碰到危险。一次，他到储麦子的房子里，不小心 一头栽到麦囤里，麦子埋住了脑袋，动也不能动了。他差一点死去，幸亏被人及时发现，抓 住爱迪生的脚把他拉了出来。还有一次，他掉进水里，结果像落汤鸡一样被人拉了上来。他 自己也受惊不小。他4岁那年，想看看篱笆上野蜂窝里有什么奥秘，就用一根树枝去捅，脸 被野蜂蜇得红肿，几乎连眼睛都睁不开了。 自主学习： 1、 自由读课文，要求把课文读正确、流利。 2、 把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。 3、 把我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。 4、 我能正确填写下表： 生字 音序 曰节 部首 结构 除去部首 有几画 组1个词 迪 检 性 阑 炎 溜 斥 屈 堂 恍 悟 小班交流: 1、 小班内读字词，互相检查指正。 2、 分段读课文，同学之间共同听读评议。 3、 自由读课文，画出有关句子，细致地理清故事发生的经过。 4、 思考：你觉得爱迪生是个怎样的孩子？ 大班展练： 1指名读课文，师生共同正音，并记录下来。 2、学习“我会写”的生字，学生交流识字方法。 生字 音序 曰节 部首 除去部首 有几画 结构 组2个词 油 检 查 团 斥 责 炎 夸 奖 老师点拨: 1、 读课文，你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？ 2、 指导写“油、检、查、团、斥、责、炎、夸、奖”等字，强调重点笔画的书写，如：“炎”字上 下两部分不同。 3、 有感情地朗读。分角色朗读，深化对课文的理解。 巩固反馈： 1、我会拼写。 zu o zu o zu o zu o （）位 （）事 （）下 工（） y cu y cu y du y du 自（ ） ( ) 泳 汽（ ) ( ）灯 2、生字开花了。 团（ ）（ )( ) 油（ )( )( ) 责（ ）（ )( ) 炎（ )( )( ) 3、用下列字组词 检（ ） 谈（ ） 诉 ( ) 及 ( ) 捡（ ） 淡（ ) 斥 ( ) 急 ( ) 4、写出下列词语的近义词。 急忙（ ） 斥责（ ) 迟疑（ ) 环顾（ ) 5、写出下列词语的反义词。 称赞（ ） 愚蠢（ ) 成功（ ) 渺小（ ) 30 爱迪生救妈妈 年 月曰 星期 第节 课题：爱迪生救妈妈（第二课时） 主备人： 学习 目标 知识与技能 1正确、流利、有感情地朗读课文 ? 2、理解课文内容，了解爱迪生救妈妈的方法，感悟爱迪生的聪明。 过程与方法 朗读中感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会爱迪生的聪明。 情感态度与价值观 有多动脑、多动手、善发现的意识。 学习 重点 引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，积累词语。 学习 难点 理解爱迪生救妈妈的方法及其中蕴含的科学道理。 学习 准备 熟读课文，试着理解课文内容。  学习导航 巩固复习: 1、字词积累。（先读一读，再抄一抄。） 检查急性急忙迟疑片刻斥责委屈亮堂发明家一溜烟明晃晃团团转环顾四周恍然大悟 检查 急性 急忙 迟疑 片刻 斥责 委屈 亮堂 发明家 一溜烟 明晃晃 团团转 环顾四周 恍然大悟 2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。 自主学习: 1、反复读课文，边读边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。 2 、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。 3、读“我会认”和“我会写”的生字，想办法记住它们。 小班交流: 1、课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子 ！”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的 孩子？找一找，读一读。 2、爱迪生的妈妈手术醒来后，知道是自己的儿子想办法救了她，她会对爱迪生