小学语文国学经典一年级上册《治家格言》(节选二)教案.docxVIP

III Hill Hill III II Hill Illi Illi I III Hill lllll Illi Illi III I III III Hill lllll II III illll Illi I III Hill Hill Hill III II Hill Hill II III Hill II III Illi III I Illi IIIID Hill Hill III II Dlllll Hill Illi I III I III I Hill III I Illi Illi Hill II III Hill Hill II III Hill Illi I III I I I III lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I II III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I 《治家格言》（节选二） 总课时数：5 教学目的： 喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠 定基础。 初步掌握经典诵读的方法， 能用普通话正确流利有感情地诵读 基本了解诵读内容，提高语文素养。 教学重点：学习理解“人有喜庆 便是大恶。 ” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 过程设计 一、 背诵《治家格言》（节选一） 从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》 （节选二）。 二、 教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 结合译文初步感知诵读内容。 体会教师诵读的节奏和韵律。 三、 结合注释帮助学生理解重点句： “人有喜庆……便是大恶。 的意思。 1 .学生结合注释理解该句意思。 全班交流。 教师小结。 四、 学生练读 1 .学生认真跟读。 学生自读。 （1） 学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发 现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2） 同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3） 同桌合作读，一人一句。 小组交流。 指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 师生共同放声齐读。 五、 课外延伸 与父母一起多形式诵读。 与父母交流诵读心得。 课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，先讲给父母听， 到校后与老师、同学交流。 六、 作业练习 当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎 么做？