北京实验小学跟岗学习笔记.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北京实验小学跟岗学习笔记 北京的冬天不同于郑州的冬天,郑州的冬天有时候气温会达到七八度甚至十度,坐在通往北京的高铁上,一到石家庄站就感到一股冷气从车门口扑进来,再往北走,看到车窗外到处是白茫茫的霜,心里想,北京会有多冷啊。下了北京的车站,一股寒风扑面而来,赶紧把围巾围好,把手套带上,此时才感到生活在郑州并不算是北方。 第二天早晨,走在北京的街头,用厚厚的围巾围着脸和脖子出门,大街上的女性都是穿着长款羽绒服,男的也都戴着帽子,马路两边的树都是光秃秃的,想想在郑州还是一地黄叶,树上还有枯黄的叶子,而北京的树就不同了,粗壮的树干裸露着树枝,张牙舞爪着,好像在说,让寒风更凛冽一些吧,看它能不能把我折断。在马路上不停地走,也就暖和了,不一会就到了北京实验小学。  初到北京实验小学,我们见到了热情的校长,有礼貌的孩子,整洁的校园,不禁赞叹：这真是一个学习的好地方。进入教学楼,立刻又被浓郁的校园文化所吸引。走廊上,教室里,到处摆放的都是书籍,给躁动的孩子一个宁静的心灵归处,走廊两边的墙壁上,展示着孩子的书画作品,读书名言等。教室的布置也很有特色,有孩子的手抄报,魅力阅读荣誉榜,让孩子的作品无时无刻发挥着教育作用。  我们听了几节课,最深的感受就是做一名教师特别是小学教师,是需要智慧的,也需要懂一些心理学的。我感触最深的是二年级刘静老师的课,课堂上老师采用分组合作学习的方法,让小组合作读课文。我们学校高年级在课堂上也采用合作学习的方法,中年级却有一定难度,因为一让合作,就会出现孩子分神甚至玩耍现象,更不要说低年级了,秩序会更乱。可是我看到的二年级课堂是这样的：小组中一个孩子在读书,其他孩子都在认真听,学生的参与度极高。当合作结束后,老师进行了点评,对优秀小组进行了表扬,还指出哪些地方合作的巧妙,让其他小组学习,又让最弱的一组分析出合作不成功的原因,组与组之间是有竞争的,每个小组都想得到荣誉,所以比较弱的那一组在第二次朗读时互相帮助,互相督促,完成了学习任务。在低年级的小组合作学习中,老师交给孩子的是学习方法,出现了问题时同样给予解决问题的方法,孩子在竞争中合作,在合作中竞争,从而养成了个个不甘落后的学习习惯。第二方面关于问题孩子老师是这样处理的：让这个孩子坐在讲桌的旁边,孩子在这一节发言时声音洪亮,老师及时发了小红花,并说：你的小红花就要攒够了,好好表现,马上就能回到你的小组了。原来老师对不守纪律的孩子采用的是这样的方法，先坐到‘’贵宾席‘’通过一段时间自己在课堂上的积极表现再回到小组当中。孩子在课堂的学习中才会时刻提醒自己,我要靠自己的表现回到集体,慢慢也会养成认真听讲的习惯。  听完几位老师的课，发现这里的孩子上课秩序特别好，无论是读书习惯还是行为习惯包括课堂发言，孩子们表现都很棒。有时想想我们的课堂,老师讲得声嘶力竭,孩子学不进去。作为老师真的需要智慧,在课堂上,在班级管理上,得想一些金点子,怎样让孩子积极主动的学习,怎样让孩子对这门学科感兴趣,怎样让孩子因为喜欢我这个老师而去喜欢这门学科,都是我要不断去学习和研究的课题。