高一语文：极光.docxVIP

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高一语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 极光 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高一语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标　　1、了解的有关神话传说、外在形态、形成原因。　　2、筛选的重要信息；学习本文在说明中融入生动的描写和恰当的比喻。　　二、重点、难点　　[教学重点]辨别和筛选重要的信息。　　[教学难点]的形成原理。　　三、课时安排 一课时　　四、学生活动设计　　1、整体把握全文结构　　2、筛选文中信息并迁移到课外阅读　　五、教学步骤　　㈠导入新课　　（板书）神奇的 科普说明文　　㈡整体感知　　学生速读课文。理清文章思路，并用简洁的语言概括三个部分的内容。　　参考思路：(板书）神话传说——现象——形成原因　　明确：1、介绍关于的神话传说。 2、写观察到的现象。 3、说明形成的机理等科学道理。　　㈢具体研习　　研读第一部分：古老的神话传说　　1、本文引述了几个主要的神话传说？（请筛选出能概括这三个神话传说的语句。）　　明确：可以从总结句、总提句入手。（见原文）　　附：宝感而孕黄帝　　《山海经》中关于触龙的记载　　西方伊欧斯的传说　　2、从三个神话传说包括的得名可以看出有什么特点？　　明确：神奇。　　到底怎样神奇？请看图像。（幻灯片）　　研读第二部分：一瞥。　　筛选信息：　　1、问1：这一部分涉及了哪几个概念？　　明确：卵、区和极盖区　　问2：什么是卵、区和极盖区？　　明确：卵是一个闪闪发亮的光环，形状像卵围绕在地球磁极； 区是磁纬度67度附近区域，呈环带状； 极盖区是比区纬度更高的区域，它处在卵的包围内部。　　问3：这三个概念与说明有什么联系？　　明确：这三个概念说明了活动的分布区域主要在区，较少在极盖区，中低纬度地区数十年难得一见。　　2、第一段告诉我们活动的分布区域；那第二段主要写了什么？（请找出关键句）　　关键句：“人们将按其形态特征分成五种”　　明确：介绍的形状。弧状、带状、片状、幔状和芒状五种形态类型。（图片欣赏）　　4、写了的分布和形状；接下来又写些什么呢？（请给第三段划分层次并找出划分的依据）　　依据：“形体的亮度变化是很大的” “最为动人的当然是运动所造成瞬息万变的奇妙景象。” “令人叹为观止的则是的色彩” 这三句其实就是文中的关键句。　　科普说明文一般是融趣味性、知识性和科学性于一身的。说明语言的风格一般有两种：生动说明和平实说明。这一段属于哪种类型？　　明确：生动说明。体现在什么地方？请举例。（运用多种修饰语和修辞手法）　　俗语：眼睛一眨，老母鸡变成鸭。　　成语：翻手为云，覆手为雨，变化莫测。　　比喻：的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧。　　有俗语，有成语、有比喻、生动形象，通俗易懂。　　这就是本文的语言魅力：生动的描写和恰当的比喻。　　5、问：最后一段在这一部分中起到什么作用?　　明确：总结。　　问：从哪里可以看出是总结前面所说的内容？（请划出依据即关键句）　　明确：原文第一句话“这般多姿多彩，如此变化万千，又是在这样辽阔无垠的的极区”。形状、色彩、变化难测和分布区域在前文都提到了，是对前文的总结。　　研读第三部分：的来龙去脉，筛选形成的原因和意义。　　1、问：第一段写了什么内容？（先请划出能概括第一段内容的关键句）　　明确：“在相当长一段时间内，人们一直认为可能是由以下三种原因形成的。”　　问：哪三种原因？（见原文）　　问：这里提到的“在相当长一段时间内”是指什么时候？从哪里可以看出？　　明确：20世纪60年代以前。从“直到20世纪60年代”可以看出。　　2、那六十年代以后呢？人们对的成因又有哪些新的认识?（ 请找出关键句，包括过渡句、总结句）　　明确：过渡句：“现在人们认识到”　　问：认识到什么