六年级语文：《小抄写员》教学设计.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《小抄写员》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材说明和教学建议　　教材说明　　选编这篇文章，无论从对学生的思想教育，还是从语文学习上看都很有现实意义。从本文的思想内容看，叙利奥的年龄与阅读本文的五年级学生相仿，叙利奥面对的家庭经济环境虽然与我国小学生不尽相同，但是学会关心体贴父母，增强对家庭的责任感是所有青少年面对的共同问题。尤其我国现在的少年儿童，大多数从小受到溺爱，体恤父母、老人的意识较差，本文就很具有针对性。从表达方法看，这篇文章构思严密，叙事清楚，主要通过人物心理活动的描写表现人物的思想品质。这是一篇让学生体会思想感情、领悟表达方法的好课文。同时，选编本文同选编《凡卡》一样，可以让小学生接触一点外国优秀文学作品，了解一些外国文化。　　教学建议　　这篇寓言故事内容比较浅显，教师要引导学生通过读悟出行动永远比空谈重要的道理。　　（一）议主题——概括主要内容：本文通过小学生叙利奥长达4个月默默忍受父亲误解责怪、偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。　　（二）理层次——把握文章脉：　　课文分为三部分。　　第一部分：叙利亚要帮父亲抄签条，父亲不同意。（1—4自然段。）　　第二部分：叙利亚瞒着父亲抄写签条。（5—24自然段。）　　第三部分：父亲了解了事情的真相。（25—30自然段。）　　叙利奥行动的线索：请求抄——瞒着抄——继续抄——含泪抄——被发现；　　父亲感情变化的线索：不答应——责备——冷淡——不爱——懊悔、慈爱。　　（三）抓特点——掌握写作技巧　　这篇文章是按事情发展顺序写的。　　《小抄写员》一课表达上最突出的特点，是通过人物的心理活动展现人物的思想品质。文中一次次描写叙利奥受到父亲错怪后的心理活动，在“停下来不做，还是继续帮父亲做”的反复思考中，确立了自己的想法：“学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”这种意识经过不断的实践强化，成了指导行为的准则：“好像睡着不起来，就是逃避了自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。”于是，忍不住仍旧爬起来，成为“习惯的力量”。叙利奥的思想品格、精神境界，主要是通过内心活动展现的。　　本文篇幅较长，教学时不可能面面俱到。为突出重点，本着“长文短教，以读促思，以写促悟”的指导思想，本课着重指导学生对叙利奥的几次心理活动进行分析、感悟、品读，从中体会人物的思想感情，领悟作者通过心理描写来展现人物品质的写作手法。　　教学本文应该把握两个重点：一是体会文中的思想感情，对学生进行爱父母、爱家庭的教育；二是领悟心理描写对表现人物思想品格的作用。　　《小抄写员》 教学设计　　编写者——高新区第二小学 王素芹 张会存　　（一）教学目标：　　1．指导学生采用多种形式有感情地朗读课文。　　2．理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。　　3．领悟作者通过人物心理活动，展现人物思想品质表达的方法。　　（二）教学重难点：　　教学重点：通过品读领悟作者通过人物心理活动展现人物的思想品质。　　教学难点：对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。　　（三）学情分析　　作为五年级学生，心里日趋成熟，朗读理解及感悟的水平逐渐提高。据此，我布置阅读任务，课内让学生交流阅读感受，教师适当点拨，学生以此去探求文中人物心灵之美。　　（四）课前准备　　教师：课件 字词卡片　　学生：课前预习、收集关于小抄写员的资料。　　（五）教学时间：1课时　　（六）教学过程　　 设计内容 　　 《小抄写员》 　　 设计者 　　 高新区第二小学 王素芹 　　 教学流程