二年级语文：《识字二》课堂实录（二上）.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《识字二》课堂实录（二上） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　师：同学们，能说说你们平时在课内课外最喜欢干什么吗？请你来　　生1：我最喜欢画画。　　师：你呢？　　生2：我最喜欢唱歌。　　…… ……　　师：同学们的生活可真是多姿多彩！瞧，老师把你们喜欢的这些课内课外的活动拍了下来，咱们一起看看吧。（播放配乐图片）　　师：（关掉音乐指屏幕）是不是你们呀？　　生：是。　　师：有人还把你们这丰富多彩的生活写成了一首三字歌呢，今天我们就一起来学习《识字二》。请伸出你的小手跟老师一起写课题。　　生：(书空)　　师：请齐读课题。　　生：齐读　　师：咱们班同学都有课前预习的好习惯，那老师想问一下预习时你都做了哪些事？谁想说？　　生1：我圈出了生字。　　师：这是个好办法。除了圈生字，还做了什么？　　生2：我给生字加上了拼音。　　师：明白了，你把大苹果中的注音写在词语上了，对吗？真聪明。还有谁也这样做了？　　生：（举手）　　师：还做了哪些事？　　生3：我读了课文。　　师：读了几遍？　　生：三遍　　师：真是个爱读书的好孩子。还有吗？　　生4：我看了插图。　　师：借助插图理解词语也是一个好办法。你们可真会学习呀。那词语你们一定会读了吧？　　生：会读了　　师：想不想再读啊？　　生：想　　师：那就请同学们轻轻打开课本22页，用你好听的声音自由读词语，注意借助拼音读准字音。听清楚了吗？好，开始吧！　　生：自由读课文　　师：读完的同学已经坐端正了。我发现刚才同学们读书读得特别认真。（出示 cai 图片）那现在谁能用自己的话说说这两个小朋友在干什么呀？请你来说　　生1：图上画的是小女孩在唱京戏，小男孩在拉二胡。　　师：对不对？　　生：对。　　师：那你领着大家把这两个词读一读吧。　　生1：（领读）　　师：声音真响亮，让我们把掌声送给他！（出示 cai 图片）　　我们再来看这一幅，这位小朋友在干什呢？　　生1：这位小朋友在做航模。　　师：大家看，这是真飞机吗？　　生1：不是，这是飞机的模型。　　师：对，飞机的模型，就叫航模。（出示字幕：做航模）那你也来当当小老师吧。　　生2：（领读）　　师：读得真不错。　　师：大家仔细观察一下，这幅图上的小朋友分别在干什么呢？请你来　　生：这两个小朋友正在栽花草。　　师：是呀，他们课余时间经常在这里栽花栽草，把小花园打扮得多美丽呀！（出示字幕： 栽花草）　　那这两位小朋友在干什么呢？　　生：这两个小朋友正在观察天气。　　师：你怎么知道他们是在观察天气呢？　　生：我看到小女孩在做记录，小男孩正在百叶箱前观察温度的变化。　　师：连百叶箱你都知道啊，你的知识真丰富！　　你领着大家把这两个词读一下吧。　　生：（领读）　　师：这几幅图上的小朋友在干什么？先看这幅　　生：小女孩在喂鸽子。　　师：（出示字幕：喂鸽子）她真是一个有爱心的好孩子。　　再看下一幅。　　生：两个小男孩在下象棋。　　师：（出示字幕：下象棋）这个小男孩用手摸着头，你觉得他在干什么呢？　　生：他在思考下一步该怎么下。　　师：你都想到他心里去啦，他正在冥思苦想下一步该怎么走呢。　　最后一幅画上的小朋友在做什么？　　生：一个小朋友在学电脑。　　师：（出示字幕：学电脑）让我们一起来读读这三个词语吧。　　师：（出示cai 四个词语）这四个词语在课本中并没有象前面的词那样出现画面，那你能想象出它们所表现的画面吗？　　生：能。　　师：谁能用自己的话说说你所想象的画面？想说哪个词都可以。　　生：一个活泼可爱的小女孩坐在钢琴前弹奏着钢琴曲，她弹得太美妙动听了，我都陶醉了。　　师：说得真美啊，我仿佛听到那美妙的音乐了。那你