人体解剖教学与临床结合的初探.docx

人体解剖教学与临床结合的初探 人体解剖学( anthropotomy )，一门古老而又经典的基础医 学课程，内容纷繁， 以记忆为主的枯燥的学习方法给学生造成了 巨大的压力。 人体解剖学是研究正常人体的形态结构的学科， 对 于医学生来说， 是踏入医学殿堂的重要基础课程， 更是不可或缺 的基本理论课程之一。 由于该学科的复杂性和专业特性， 该科目 被认为是难度偏大的学科之一， 加之大多数医学院校的现有教学 模式中，基础知识与临床脱节的问题越来越突显 [1] ，导致很多 医学生对该学科心生畏惧，使之受到教学者的重视。针对现状， 本文从以下两点问题切入进行尝试： 教学理念 对学生的要求 大多数学生自身已具备较强的学习能力， 兴趣是具有很强趋 向性的心理状态， 能够带来强大的记忆力， 而解剖课程正需要足 够强的记忆力。 在很大程度上， 医学教师的指导对激发学生的兴 趣尤为重要。 医学教师除了要在课堂上为学生提供良好的知识平 台外，还要满足学生对知识的需求，为其开辟广阔的阅读空间。 对教师素质的要求 教师需要具备良好的素质： 1. 专业性。 国外先进的医学院校 均有医院临床科系的专家担任教授， 而在我国， 相对处于领先水 平的协和医学院解剖学系却仍是基础学科的老师， 差距明显 [2] 。 对此，可依据学校情况的不同对基础教学老师进行知识结构的改 造，为教职工提供理想的学习平台，以提高教师的职业