初中一年级数学下册第一章整式的乘除第一课时教案.docxVIP

基本信息 年级 教师 课题名称  初中一年级 学科 罗彩萍 单位 初中一年级数学下册第一章 目标  数学  教学方法 平川四中 整式的乘除第一课时教案  练习法 、经历探索平方差公式的过程，增强了数和符号的意识，经历了探索和发现规律的感受，进一步发展了学生的符号感和推理能力； 、在推导平方差公式过程中，体会数与符号间的内在联系，形成对数学公式的认识，并能运用公式进行简单的计算； ３、在探索过程中，领会解决问题的思路和方法，了解平方差公式的几何背景。逐步对数形结合的思想形成一定的认识 教学重点与难点 重点： 1、弄清平方差公式的来源及其结构特点，能用自己的语言说明公式及其特点； 2 、 会用平方差公式进行运算。 教学过程与方法 一、 探索新知 某同学去商店买了单价是  9.8 元 / 千克的糖果  10.2 千克， 售货员刚拿起计算器，  他就说出应 99.96 元，结果与售货员计算出的结果相吻合。售货员很惊讶地说：“你好象是个神童，怎么算得这么快？”王敏捷同学说：“过奖了，我利用了在数学上刚学过的一个公 式。” 你知道他是怎么计算的吗 ? 45+15 二、拼图游戏 452 － 152 1 、边长为 45 的正方形去掉一个小正方形（边长为 15 ）后剩下的面积 =452 － 152=2025 225=1800 2 、用割补的方法得右边长方形，其面积 = （ 45+15 ）（45 － 15 ） =60 × 30=1800 由此得：（45+15 ）（ 45 － 15 ） = 452 － 152 结论： (45+15)(45-15)= 452 － 152 文字语言：两数的和乘以这两数的差等于这两数的平方差 3 、如果将上面图形中的边长分别换成 a 和 b 其面积会怎样？ 让学生得出： － 、分析公式的结构及特征。三、平方差公式 数学表达式： (a+b)(a-b)= a2 － b2 文字语言：两数和与这两数差的积，等于它们的平方差。 公式变形 :1、 (a-b) (a+b)= a2 － b2 2 、(b+a) (-b+a)=a2 － b2 适当交换位置 四、概念挖掘 1 、结构特点：乘式必须具备公式左边的结构特点，即形如“两数和 * 这两数差” 左边是两个二项式相乘，并且有一项完全相同；另一项互为相反数； 右边是乘式中两项的平方差，即 ( 相同项 )2 － (相反项 )2 、符号特点： 左右两边都有求差运算（分清谁是被减数，是公式的关键） 字母的代表性： a 、b 可以是数，还可以是单项式或多项式。 五、用平方差公式计算 1 ：用平方差公式计算（ x+2y)(x-2y) 解：原式＝ x2 －(2y)2 ＝x2 - 4y2 注意 :1、先把要计算的式子与公式对照 ; 2 、弄清哪个是 a 哪个是 b 计算的关键 . 例 2 运用平方差公式计算： (1) (3x ＋ 2 )( 3x －2 ) ； (2) (b+2a)(2a － b); (3) (-x+2y)(-x-2y). 解：（ 1 ） (3x ＋ 2)(3x － 2)=(3x)2 － 22 = 9x2 －4 ； （ 2 ） (b+2a)(2a － b)=(2a+b)(2a －b)=(2a)2 － b2 = 4a2 － b2 (3) (-x+2y)(-x-2y)= (-x)2 － (2y)2= x2 － 4y2 六、课堂小结 ( a + b )( a –b ) = ( a )2 － ( b )2 相反项为 b 作业或预习 1)(x+y)(x-y)(x2+y2), (2)20082 –2009 × 2007 导师评议 : 单位： 姓名： 日期：