部编人教版六年级语文下册：语文园地四教案教学反思.docxVIP

部编人教版六年级语文下册：语文园地四教案 +教学反思 语文园地四 《语文园地四》教学设计 一、课文内容分析 “交流平台”引导学生围绕如何理解小说的人物形象展开交流。 “词句段运用”围绕感受人物形象，安排了两项内容。一是选取《三国演义》中的经典情节，感受关云长的英勇神武，并通过朗读体会人物形象。二是体会《穷人》《我的战友邱少云》中人物复杂的内心世界并进行仿写。 “日积月累”编排的是唐代贺知章的《回乡偶书》。 二、学情分析 通过五年来的学习，学生已经初步打下通过动作、语言、神态、心理的描写来感受人物形象的基础。并且能够根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。但由于是第一次以单元的形式接触小说，学生对情节推进和环境描写塑造人物形象的作用理解起来还是有困难的，可借助“交流平台”学习理解人物形象的方法。在词句段运用的练习中完成从读到写的内化。积累贺知章的《回乡偶书》并不困难，应重点指导学生理解古诗大意并体会诗人情感。 三、教学目标 通过交流，学会借助人物的语言、动作、心理活动以及故事情节、环境描写等感受小说中鲜明的人物形象。 阅读《三国演义》中的一个精彩情节，感受名著中生动的人物形象。 结合片段，体会人物复杂的内心世界，并进行心理描写的仿写训练。 学习古诗《回乡偶书》，感受诗人久别回乡的复杂情感。 四、重点和难点 重点：交流小说中描写人物的方法，感受小说中鲜明的人物形象。 难点：体会小说中