部编版六年级语文下册：9《那个星期天》导学案.docxVIP

那个星期天 课题 那个星期天 课型 新授课 会写“媚、砖”等 13 个字；会写“明媚、拨弄”等 18 个词语。 有感情地朗读课文。了解在那个星期天里“我”的心情经历了怎样的 教学目标变化，理解其中的情感。 体会文中生动细腻的心理描写，把握课文以孩童的视角观察、感受生活的方式。 教学重难点 体会“我”的心情变化及文中生动细腻的心理描写。 1. 准备字卡、词卡，制作重点语句 PPT。( 教师 ) 课前准备 预习课文。 ( 学生 ) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 谈话指导：星期天， 你会在家里做什么？有 1. 思考、交流。哪些印象深刻的事发生 引导学生联系 一、创设情境， 吗？ 生活实际，唤醒有 质疑引趣 ( 用 2. 文中的“我”度过了 2. 齐读课题，质疑：主人 关“星期天 ”的记 时： 4 分钟 ) 一个怎样的星期天？板 公是谁？课文讲了一个什 忆。 书课题《那个星期天》， 么故事？是快乐的，还是 引导学生针对题目，提 悲伤的？ 出有价值的问题。 1. 自由朗读课文，遇到读 不准的生字圈出来，借助 1. 引导学生自由朗读课 字典读准字音。 2. 小组开展互学生字活 文，一边朗读一边圈画 1. 认读生字是重 动： 生字，巩固课前预习成 点，教师要引导学 (1) 认读生字。 果。 生细心观察，运用 2. 组织学生开展合作学 (2