05生活公约-孟庆克.docx

课程名称 生活公约 类型 主题班会类 志愿者 孟庆克 教学年级 3-5年级 教学课时 一课时 课堂时间 40分钟 教学用具 每人一份纸和笔 教学目标 让小朋友藉由讨论的方式，泄出合适自己的生活公约（即班规），由于 是全班同学共同订左出来的，对于自己所订左岀来的班规，小朋友较会 去遵行，也较具公信力。此外，借着讨论的方式，也可以让小朋友对民 主及意见交换有更深的认识，进而培养出尊重他人及服从多数的民主风 范 教学方法 课堂讨论 重点 制定自己的班规 难点 对班规的执行力 课堂人员分工 老师引导学生讨论，助教协助记录 编写讨论小组 教学活动安排室内 教学过程（时 间安排） 教师活动 学生活动 1、 教学组织： 2、 导入新课： 3、 讲授新课： 4、 总结： 1、 将学生分为四组，对桌子进行调整， 一组的桌子对接一块儿。（3分钟） 2、 告诉小朋友所要讨论的题目为 生 活公约，请每小组在规泄时间内 完成讨论并将其讨论结果以条目式 列举岀来，以便提出来讨论。老师 于此时把讨论时所应注意的事项交 代淸楚。例如：尊重他人的意见及 发言权，服从多数等民主态度，并 鼓励大家踊跃讨论。（5分钟） 3、 各组开始讨论。老师在各组间游动， 观察各组讨论状况，在有疑问时， 提岀指导与建言，但不要影响各组 讨论流程。每小组选出小组长进行 小组记录。（5分钟） 4、 各组依序发表讨论果。首先请第一 组组长发言，以条目式发表讨论结 1、 按照老师的要求移动桌 椅。 2、 认真听老师的讲解 3、 小组间进行讨论 4、 小组长宣布讨论结果，英 余学生保持安静 5、 朗读班规，将桌椅还原  果，每讲述一项，就调查各组的支 持率。例：第一组组长说： 要保 词教室的整洁讲完后便问： 请 问有哪些组和我们有相同或相似的 讨论结果？若有两组以上有代表 举手，则此项变成生活公约， 若没过半数，此项目要保留，学生 于发表后再根据这些他们事先没讨 论项目再予以探讨，若认为可行， 则再订为生活公约，不成立则删除。 （PS.老师选一个小朋友和一个助 教担任纪录。）（20分钟） 5、最后，让小朋友们欣赏自己所订出 之班规，并牢记其项目，且将桌椅 还原。（7分钟） 课程自我反馈: 课程名称 生活公约 主讲人 孟庆克 课程回顾与总 结 本节课课堂总体效果比较好，学生都能够积极发表自己的 意见，课堂气氛较为积极活跃，各项活动进行的都比较顺利。 自我评估 优课堂节奏掌握的比较好，顺利引导学生进入班规制定的氛 围中，真正做到了公平公正及少数服从多数的原则。 缺移动桌椅时动静过大，影响了另外一个班级的正常教学。 没有及时将“生活公约”完整的整理出来。 挑战与建议 教会学生要尊重他人和老师，强调移动桌椅时声音要小， 保持安静。把最终版的“生活公约”在最短时间内归纳总结出 来，使学生养成遵守“生活公约”的好习惯。