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初中地理培训学习总结三篇 地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系 的综合性基础学科。下面是收集的初中地理培训学习总结， 欢迎阅读。 随着网络时代的到来， 我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具， 教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。 网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动， 更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。 在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。 通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座， 观看了课堂教学视频， 在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。 在网络学习中，使我受益匪浅。 下面一下这次学习的收获和总结： 这种学习方式下适应了成人的特点， 它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习， 从一个 地方转向另一个地方。 可以与老师交流互动， 从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。 专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学， 也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性， 在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话， 思考着每一个观点。 从学习中使我深刻的领悟到了： 在教学中应不断探索运用多种教学手段， 处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 学习的过程是一次知识积累与运用、 创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中， 从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验， 寻找这些方式方法上的不同点、 相同点与衔接点， 完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。 新课程要求教师树立终身学习的目标， 实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。 在教学实践中， 将学习与实 际教学结合起来， 努力探索新的教育教学方法。 在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识， 从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、 决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间， 注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。 通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的 发展方向和目标， 对自己今后的教学工作指明了方向。 在学习的过程 中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的 一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一 种压力，驱使自己更加自觉地学习。 在这学期我参加了初中地理培训班的学习，培训内容很多，胜 过我多年的学习，我们是通过网络，有幸聆听了多位专家的讲课风采， 聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。我深深陶醉其中，感激之 情溢于言表。 教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中 有爱，眼中有人”。也就是必须坚持 “一切为了学生、 高度尊重学生、 全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。 有爱才有教育，有爱才有动力。如果我们每位教师都真正热爱 我们自己的教育事业了， 真正热爱我们的每一位学生了， 我们教师就 会想方设法把自己的教育教学工作搞好， 我们的教师就会主动积极的 参与到学校教学科研的活动中来， 就会像这些讲课的专家学者们一样， 从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。 所以，转变教师的教育理念 和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。 也只有这样， 才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。 人民教师的师德，其主要内涵是：“热爱教育事业，热爱学生。” “爱”是教师职业道德的核心， 是做好教育教学工作的根本点和出发 点。教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育 工作的力量源泉。教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化 学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学 习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。听了教授们的讲座，让 我对课堂教学有了一种新的思考： 传统课堂上，我们教师常常是站在 成人的立场上，以成人的思维来备课、 上课