新北师大版数学四年级上册《近似数》表格式导学案设计.docxVIP

III Hill Hill III II Hill Hill Illi I III Hill lllll Illi Illi III I III III Hill lllll II III Sllll Illi I III Hill Hill Hill III II Hill Hill II III Hill II III Illi III I Illi IIIID Hill Hill III II Dlllll Hill Illi I III I III I Hill III I Illi Illi Hill II III Hill Hill II III Hill Illi I III I I I III Hill Hill III II Hill Hill Illi I III Hill lllll Illi Illi III I III III Hill lllll II III Sllll Illi I III Hill Hill Hill III II Hill Hill II III Hill II III Illi III I Illi IIIID Hill Hill III II Dlllll Hill Illi I III I III I Hill III I Illi Illi Hill II III Hill Hill II III Hill Illi I III I I I III lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I III III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I 年级 四 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 设计时间 2014、7、15--8、15 总课时 7 授课 时间 学习内容 近似数 学习目标 1、 经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。 2、 探索“四舍五入”求近似数的方法。 3、 能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。 学习重点 用“四舍五入”求近似数。 学习难点 能根据情况，灵活运用不同精确值的近似数。 学习准备 课件计数器若干个。 集体备课 二度备课 温故互查： 请同学们把课前收集到的一些数 据，给大家说一说，并说明这个数据是 从哪里收集得到的，这个数据有什么实 际意义。 自学感悟： 导学过程1、 请大家读一读课本上笑笑和小淘 气说的两句话。你们刚才读的两句话中 的数是准确数吗？如果不是，是什么数 呢？你是怎么看出来的？ 导学过程 2、 接着看课本上三幅图。想一想， 这三处为什么都要用近似数？ 合作探究： 如何用“四舍五入”法求近似数？ 数字有几种可能性，分析哪些是“五 入的”，哪些是“四舍的”。 汇报点评： ”是约等号，读作“约等于” 四舍五入到十位，看个位 四舍五入到百位，看十 位 四舍五入到千位，看百位 四舍五入到万位，看千位 导 学 过 程满5进1，不足舍去。 导 学 过 程 巩固训练： 14 8264 四舍五入到十位：约148260 四舍五入到百位：约148300 四舍五入到千位：约 四舍五入到万位：约 14 8264 ?15 万 拓展延伸： 阅读“数学阅读”了解数字的由来。 近似数（四舍五入） 四舍五入到十位，看个位 板书设计 四舍五入到百位，看十位 足舍去。 四舍五入到千位，看百位 四舍五入到万位，看千位 导学反思