教学案例分析：特殊学生特殊爱.pdfVIP

教学案例分析：特殊学生特殊爱 案例描述 我接了新一年级， 入学的第一天就结识了小王和他的妈妈， 因为这是 一个特殊的 孩子 。 他的特殊就在于有先天性的疾病， 虽然经过几年的治疗有所好转， 但 因为病的原因导致身体的一些机能不是很灵活。 这个 孩子 特别瘦，看 上去弱弱的。 实际就是这样： 他写字的时候手用不上劲， 握笔的姿势 当然也不正确。 在对学生进行队列队形训练的时候， 发现他跟不上其 他孩子 的步伐，短距离还好，稍长一点的距离，就会拉下好多。 刚刚开学一周， 他出现的状况就不断。 上课时坐不住， 老师这边上着 课，他那边就开始在教室里转来转去。 一会儿走到这个 孩子 那儿说说 话，一会儿走到那个学生呢摸摸人家。 更有一件让老师哭笑不得的事 儿： 上课的时候， 小王总是要上厕所， 考虑刚入学的 孩子 ，坚持不了一节 课也是正常， 只要孩子 提出上厕所就会允许。 但后来发现， 每次下课 他都在外面玩， 一上课就要上厕所， 居然有两次上厕所后没有回来上 课，到操场上去了。 又有这样的现象两次之后， 我忽然发现了一个规 律：只要外面有一年级学生上体育课， 从我们班门前过， 小王就会说 去厕所， 然后就跟着人家班上体育课去了。 因为刚刚开学， 体育老师 对每个班里的学生认不全， 有时也不会发现。 后来体育老师还说自己 也纳闷，怎么这几个班里有长得这么像的 孩子 呢。 于是我把这种情况告诉了小王的妈妈， 小王妈妈是一个很善良又对 孩 子很关注的 家长 ，她告诉我说： 以后上课时 孩子 再说上厕所， 就不让 他去。如果他尿裤子了，她来给 孩子 换衣服。有了 家长 的这句话，再 考虑到 安全 问题，我就告诉他： 下课时要上厕所， 上课的时候一般不 要去。而且一下课我就提醒他， 果然小王上课去厕所的次数少之又少 了。 时间长了，又发现了新的问题： 小王的书包、 桌斗里面都是乱糟糟的， 地下也是废纸不断， 还有就是天天手里拿着自己的文具盒， 课间十分 钟休息也是走哪儿拿哪儿， 有时文具直接拿在手里， 不肯放下， 说是 怕别人给他拿走。 试着和他交流了几次， 还是这样，后来找到了原因： 确实因为他自己不收拾的缘故， 铅笔橡皮总找不到， 还以为是别人拿 走了，于是就天天的攥到手里， 但这样一来， 手里总拿着削的尖尖的 铅笔，就多了一些 安全 隐患。 班里的 孩子 不喜欢和小王一起玩， 有的 孩子 说他不会玩， 有的 孩子 说 他爱打人，还有的 孩子 说他爱哭，反正就是各种的理由。 案例分析 为了更好的了解 孩子 的想法，也为了能够有的放矢的对 孩子 进行教 育。我找小王的妈妈了解了 孩子 的一些情况， 也和班里的同学进行了 交流，了解到如下信息： 1.小王还有一个哥哥，已经上中学了，比较省心。他的妈妈现在是全 部时间和精力都投入到了对小王的教育中。 平时小王妈妈注重 孩子 的 阅读， 孩子 读了不少的书，平时也比较喜欢阅读。 2.小王爸爸妈妈都是很干练的人，平时有些事情替 孩子 做了，孩子 自 己动手做的比较少。 比如说书包的整理吧， 小王就不会自己整理， 平 时都是把所有的物品堆放