小学英语_Unit5 There is a big bed A Lets spell教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit5 There is a big bed A. Let’s spell教学设计 教学目标: 1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ai/ay在单词中的发音规律； 2、能够根据ai/ay的发音规则读出生词，做到见词能读； 3、能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词，做到听词能写。 4、能够读出故事，明白不劳无获的道理。 教学重点： 1、能够读出符合ai/ay发音规则的单词。 2、能够自己拼读其他符合规则的单词，总结规律，并利用规律记忆单词。 教学难点： 能够通过看图、听录音、写单词活动按发音规则拼写单词 教学过程 Step1 Warm—up 1、Enjoy the phonics song. 2、打招呼 3、介绍新朋友May和Ray，它们会唱歌曲Rain，rain，go away。呈现带ay单词，引导学生发现规律。 Step 2. Presentation 学习ay发音规则 1、播放ay发音视频并跟读。 2、教师用磁卡教具呈现拼读单词游戏，引导学生读单词。 3、学生小组内拼一拼,摆一摆。 4、教师呈现ay单词并带领学生各种练习。 (过渡语：May and Ray can sing English songs. What else do we know about them？Let’s have a look .) 学习ai发音规则 1、身份大揭秘，其中的句子中含有ai单词。引出ai单词，引导学生发现规律。 2、游戏：拼读单词，实现见词能读这一目标。 3、教授ai单词 Step 3.Practice 1、Listen and read. 听音跟读 2、挑战读单词 小组内尝试读单词（绘本中会出现的生词），展示读单词 3、Listen read and circle 听录音圈出单词。 (过渡语：You can read the words well.Can you write them well? Let’s play a game.) 4、游戏：听到单词，迅速摆出 5、Look ，listen and write a、教师先请学生小组看图讨论，猜测要写什么内容 b、播放本部分录音（三名学生在黑板上写） c、写到四线格上。 d、同桌互相检查。 (过渡语: What are the snails doing？Let’s read a story.) 6、带领学生读故事Two snails。 5、教师温馨寄语：No pains，no gains Step 4 Homework : 1、 抄写重点单词5+1 2、 读故事并通过QQ语音发送给老师 3、 （选做）搜集带有ai/ay字母组合的绕口令 学情分析 由于第一次和这班学生接触，不清楚他们的情况，我特地找到任课老师了解了一下，现对学情做以下分析： 　　优点是上课大部分同学能够认真听课，积极发言，师生、生生活动互动不错。缺点是有少部分同学上课精力不够集中，爱开小差，不能跟上老师的脚步。再就是英语单词的书写方面很多同学存在着困难。还有很多同学沿用一个字母一个字母拼写的方式记单词。那样既费时又费力，并且极容易遗忘。所以在课堂上我要进一步加强对学生单词学习、记忆方法的指导。让学生用拼读法来记单词。拼读法第一步首先要求学生必须读准单词，这时要特别注意指导一些不规则字母、字母组合的读音，经常进行这样的练习，长此以往学生就能逐渐掌握单词拼读的基本规律，即看到单词就能基本猜出其读音。读准单词是非常关键的一步。第二步就是能在读熟、读准单词的基础上能根据读音默写出单词。写和读可以说是两个相反的过程。即根据单词读音和字母、字母组合发音规律直接拼写出此单词。第三步就是对一些规律性不太强的单词的记忆，这类规律性不强的单词也容易遗忘，所以学生每隔一段时间还要抽出些时间重复记忆，根据艾宾浩斯曲线记忆规律，使得记住的内容达到永不遗忘。 经过前面四个多学期的学习，学生基本已掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规则、五个元音字母长、短音的发音规则以及一些字母组合的发音规则。以前所学发音规则在学习字母组合ai/ay发音规则时发挥着不可取代的重要作用，是学生顺利拼读与拼写的基础。 教学效果分析 1.语言 知识与技能 掌握字母组合ai和ay在单词中的发音规则，能够跟读录音，说唱歌谣，强化记忆字母组合ai和ay在单词中的发音规则；能够根据字母组合ai和ay在单词中的发音规则读出新词，并通过听录音给单词标号的活动强化ai和ay的音形对应关系；能够根据字母组合ai和ay在单词中的发音规则；能够在单线上正确、工整地书写单词句子。 2.情感态度 敢于开口，积极参与，在生活中学会做一个有主见的好学生；