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语文 －画家乡 _一年级语文教案 《画家乡》教学设计（人教版一年级语文第二册） 佳木斯市第十一小学 张秀明 一、 教学目标 1、知识目标：认识 “宽、虾 ”等 12 个生字。朗读课文，初步理解课文内容。 2、能力目标：提高学生的识字能力，朗读能力和想象力。 3、情感目标：初步激发学生热爱家乡的情感。 二、教材分析 1、教学重、 难点：重点是认识本课的 11 生字， 朗读课文； 难点是把自己家乡的特点说清楚。 2、创新点：结合课文说说自己家乡的特点。 3、教具准备：四幅挂图、生字卡片、有关佳木斯的图片、照片。 4、教学时数： 1 课时。 三、教学模式 探究发现式教学模式 1、创设情境，提出目标； 2、学生探究发现； 3、运用发现规律结论； 4、反思与小结； 5、 研究性作业。 四、板书设计 画家乡 海边城市 山区 ？ 平原 草原 五、教学过程 （一）创设情境，提出目标 1、师：每个人都有自己的家乡， （板书：家乡）有几个小伙伴的家乡特别美，他们还把家乡 画下来，（板书：画）齐读课题。你们想看看吗？让我们一起去看看他们的家乡。 2、师一边范读课文，一边出示挂图。这节课你想学习什么？ 结合学生回答，设立目标。本节课学习生字、朗读课文、初步了解课文。 （二）探究学习 1、他们把自己的家乡画得多美呀， 下面请同学们用自己喜欢的方式读课文。 注意读准字音，遇到不认识的字就请教拼音朋友。 （生自由朗读课文。 ） 2、读到这里， 大家读得很认真。 你们找到了课文里的生字娃娃了吗？我把他们藏在词语里，你能找到它吗？（出示生字卡片，生认读。 ）你们读对了，认识得真快。 3、让我们做个 “捡贝壳 ”的游戏吧。谁读对了，贝壳就是你的啦！祝贺得到贝壳的小朋友，其他小朋友别着急。在接下来的学习中，一定会有机会的。 4、我们认识了这些生字朋友，接下来看我们课文读得怎么样。你们想请哪位同学读课文？（指名读课文。 ）咱们给他们评议一下。你认为应该怎样读？，大家听得很认真。从课文中 你知道了什么？（结合学生回答板书：海边、山区、平原、草原、城市。 ）你最喜欢谁的家乡，那你就读读这个自然段。然后告诉大家你为什么喜欢。 5、随汇报进行。 1）海边。海边是什么样子？指导朗读中间一句。评议朗读。海边到处是金黄的沙滩，涛 涛在海边干什么？让我们齐读最后一句，感受涛涛快乐的心情。 喜欢这一自然段的同学试着 背诵，其他同学有感情的朗读。 （三） 运用规律小结： 刚才我们是怎样学习的？读课文了解自然段内容， 抓住重点词理解课文。有感情朗读课文。让我们来看看其他方面。 2）草原。让我们一起看看草原的风光。你知道的草原风光什么样？课文里是怎么写的？自由读第五小节。谁来读？读得非常好！谁有信心和他读得一样好？齐读。 3）平原。什么是平原？看图说说。师：平原平坦、宽广，我们的家乡就地处三江平原，把你收集到的图片拿出来交流一下。喜欢这一自然段的同学一起来读。 4）山区。我们领略了海边、草原、平原的美。让我们坐上火车来到祖国的山区。四人小组讨论学习。汇报交流。 5）城市。我们也住在城市里，看看京京画中的城市什么样？指名读。城市里更具有现代 化的气息， 同学们说说我们的城市有哪些地方让你感兴趣。 同学们， 平时注意观察周围的事 物，很热爱自己的家乡。 （四）反思小结。 1、朗读课文。读自己喜欢的课文。一句、一段都可以。 2、师：这节课，我们到祖国各地去参观，感受了祖国的美好，我们的祖国幅员辽阔，地大 物博。课文中的小朋友用画笔画出自己的家乡， 你想用什么方式表达出自己对家乡的热爱？ （五）研究性作业 继续收集家乡的图片，进行展览。召开热爱家乡的队会，准备自己的节目。 语文教案－画家乡由范文先生网教案频道 https:// 搜集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出 ! 冬冬读课文 [ 备课思路 ] ： 第十二单元的主题是朋友，所以我在设计此 .教案时，试图扣紧这一主题，先用《找朋友》 这首歌来渲染气氛， 把学生带到一种友好快乐的氛围中， 在读课文这一环节则力争创设民主 平等的环境， 有师生比， 有生生比； 在识记生字时则可以选择自己喜欢的方式来学， 或自学， 或猜字，或请教他人；在检查生字的识记时又采用小组合作的方式；在学习 12 个副词时， 不是去进行理论灌输，而是力求使学生通过读进而悟，最终能使用；对于如何理解课文，我 则试图创设请境，激发学生兴趣，使他们在进行口语训练的同时， 又通过表演，自己探究出 真正的朋友应该互相尊重，互相帮助。 [ 教学目的 ] 1.通过教学，使学生体会友情的美好和可贵。学习设身处地地体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友，热爱朋友的美德。 2．引导学生用多种方法识记 15 个生字，注意多音字 “教 ”的学习，并能组词造句。 3.学习 “辶 ”旁，归纳 “讠