《致加西亚的信》学习感想.docxVIP

《致加西亚的信》读后感 ——罗文不是一个人在战斗 分行在 2015 年中层干部读书会要求分行所有中层干部认真 研读书籍，认真撰写文章，交流工作经验，提出工作思路，改进 工作方法。的确，通过读书可以温暖人心、 提振信心、寄托希望， 通过读书可以掌握知识、增强本领、勇于创新。 一直以来都对于这个故事的内容有所了解 ,但是因为向来对 这类励志书缺乏兴趣的缘故一直没有完整的通读 ,正好这次借这 个机会认真学习一下。首先 ,我挺喜欢哈尔滨出版社出的这个精 装版本。其次，个人感觉 ,从中文的语境来考量 ,A MESSAGE TO GARCIA 译作“把信送给加西亚”比“致加西亚的信”更能强调 出事件过程的波折辛苦。第三，去掉罗列着广告词的紫色腰封 , 是金黄色的、中英文书名的硬质封面 ,非常励志的设计。 很多人说这是一本 “洗脑书”——精神鸦片、 自欺欺人、 精神奴役 等等。自然 ,当下是个张扬个性的时代 ,一千个读者就有一千个哈姆雷特 ,每个人都有表达自己的权利 ,但就像这本书的中文版序中所言： “很多人没有意识到——个性解放、 自我实现与主动性、敬业、忠诚决不是对立的 ,而是相辅相成、 缺一不可的。 ” “他们最大的愚蠢就是不懂人类社会的最基本的行为准则—— 互惠的交换：投入才有回报；忠诚才有信任；主动才有创新。” 当你人云亦云附和说“洗脑”的时候又何尝不是“被洗脑” ,如 果时光倒流 ,在十几二十几岁的年纪读这本书 ,我想我说不定也会拿无知当个性 ,如今心态不同 ,会更多地理解到书中所表述、所赞扬的——踏实、信仰、行动。 先来看第十一页阿尔伯特·哈伯德关于这个事件的解读 ,他的重点在于赞扬罗文的主动性和执行力 .文中哈伯德先生有一处强 调这样写到：美国总统把一封写给加西亚的信交给罗文 ,罗文接过信之后 ,并没有问： “他在什么地方 ?”事实上 ,从当事人罗文的讲述中 ,我们了解到的是 ,总统只是通过瓦格纳上校对罗文口头传达了他的命令 ,而罗文之所以没有问加西亚在什么地方 ,是因为瓦格纳上校已经告诉了他前行的大致路线 ,也就是工作的基本要求和思路 .哈伯德先生先生的角度明显是俯视的 ,即基于雇主对雇员“无条件执行” 的要求 ,他这样演绎 ,完全是为了引出本文的主题： “年轻人所需要的不仅仅是从书本上学习来的知识 ,也不仅仅是他人的种种教诲 ,而是要塑就一种精神：忠于上级的托付 ,迅速采 取行动 ,全力以赴完成任务。”虽然对他的论据不以为然 ,我还是部分赞同哈伯德先生的这个论点 ,前提是上级的指令是靠谱的 ,而非无厘头。 我觉得阅读本书应当从第七十九页开始 ,这篇是把信送给加西亚的执行人安德鲁·罗文讲述的送信经历——前言那些“日俄战争期间前线上的俄罗斯士兵每人一册”、 “日本天皇下令所有日本政府官员、 士兵乃至平民均须人手一册” 之类的噱头就不必 花费心神去研究信息来源真伪了——让我们来关注事件和人物的本身： 《致加西亚的信》一书，讲的是 l 8 9 8 年美国与西班牙为争夺古巴而进行的“美西战争”期间发生的一个故事。战争爆发后，美军出师不利， 美国必须立即跟反抗西班牙殖民统治的古巴当地反抗军首领加西亚取得联系， 以便内外夹攻劳师远征的西班牙军队。美国第二十五任总统麦金利根据局势需要必须要尽快与他取得联系，以获得加西亚统帅的古巴地方军队的合作与配合，否则，美西战争将胜负难料。 为了寻找合适的送信人， 麦金利总统会见了美国军事情报局 局长，问到：“到哪里能找到一个可以把信送给加西亚的人 ?” 情报局长毫不犹豫地告诉总统： “我有一个人——一个年轻的中尉，安德鲁．萨莫斯．罗文。如果有人能够把信送给加西亚，那么他就是合格的人选。” 一小时后，麦金利总统给加西亚的信摆在了罗文的面前。 罗文接过总统的信，没问任何多余的问题，没说任何困难和理由， 没有提出任何条件和要求， 肩负重任， 开始了寻找加西亚的艰难旅程。 罗文在接到命令后坐船从纽约去往牙买加 ,古巴联络处的人在牙买加安排罗文继续出发 ,在途中某一站罗文遇到了被指派来做他向导的格瓦西奥 ,随后他们乘一艘小船前往古巴 ,然后穿越丛林,攀登峭壁 ,里奥将军带了二百人骑兵前来接应 ,终于到达加西 亚将军所在的驻地。返程同样艰难 ,罗文在 3 名军官的陪同下 ,再 次穿越古巴 ,乘船返回目的地 ,向上级迅速作出汇报。 让我们从哈伯德先生的评论中抽离 ,回到“把信送给加西亚” 这个事件本身，进行一个分析。这件事情应该是在一定的时间 （如 30 天）和预算范围（如 50 万美元）内，将信送给加西亚将军本 人。这里预算不是主要约束条件，主要约束条件是时间。在事件 质量要求方面，只有一条：那就是信的内容绝不能泄密。 名称 送信事件 目的 把联络密信送给加西亚将军 意图 与加西亚将军取得联系，共抗西班