二十年来文化素质教育理念发展综述.docxVIP

二十年来文化素质教育理念发展综述 1995 年初原国家教委发布《关于开展大学生文化素质教育 试点工作的通知》 ，成立了“加强高等学校文化素质教育试点工 作协作组”，有计划、有组织地在 52 所高校开展大学生文化素 质教育试点工作，正式拉开了文化素质教育的帷幕。此后，从 52所试点学校开始、 1998年全面推广，到现在经过 20年的实践， 文化素质教育已成为我国高等教育人才培养体系的重要组成部 分，取得了很好的教学成果。随着实践的深入，理论认识也在不 断深化和发展。 其中关于“文化素质教育”的定位、 途径的认识， 相关研究探讨论文不断发表。 但讨论“文化素质教育”理念、 内 涵，即什么是“文化素质教育”的论文却相对较少， 且理解并不 一致。笔者认为，随着全国各高校实践的发展， “文化素质教育” 理念的认识应该日益准确， 达成共识。 为此，笔者通过阅读 1995 年以来发表在《中国大学教学》《中国高等教育》等 20 多种教 育类主要期刊的 200 多篇文章，从学术史的角度回顾、 分析认为， 关于“文化素质教育”理念的认识大致经历了三个阶段， 逐步呈 现认识内涵深刻、外延丰富、探索新思路的总体层次特点。三个 阶段的不同，既是时间上的推进，更是认识上不同层次的深化。 一、第一阶段： 1995 年至 1998 年的探索阶段 1995年， 52 所试点学校开始了文化素质教育的实践探索工 作，与