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二氧化碳制取的教学设计与反思 教学设计 总体思路。 以学生活动作为主体； 探究学习为基本方法； 联系旧知学新 知，用引导、对比、归纳的方式探索气体的制取。 过程。 引入问题f实验室制取氧气的知识回顾f得出实验室制取 气体的研究思路f探究实验室制取二氧化碳的反应原理f探究 实验室制取二氧化碳的装置f讲述二氧化碳的验证方法和验满 方法f制取一瓶二氧化碳气体f结合实际情境， 运用所学知识设 计氢气的发生和收集装置f梳理归纳知识和总结初中化学常用 解决问题的方法。 方法。 学习过程中，引导学生自主、合作、探究学习，采用讨论探 究、实验探究、对比探究、自学归纳等方法，充分体现新课标提 出的精心创设学生自主活动和积极探究的情境， 引导学生积极参 与探究过程，从而获得知识和亲身体验。 教学目标 知识与技能。 ①了解实验室制取二氧化碳的反应原理， 探究实验室制取二 氧化碳的装置， 并设计装置制取二氧化碳； ②通过制取氧气和二 氧化碳原理和性质的比较， 初步确定实验室制取气体的一般思路 和方法； ③通过对二氧化碳的理想药品的探究， 培养学生善于合 作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、乐于实践的科学精神，提 高其学习化学的兴趣。 过程与方法。 通过实验培养学生科学地观察、 思考、 分析和总结归纳的能 力，使学生学会科学探究的一般方法和步骤。 情感态度与价值观。 通过引导学生观察、 分析实验的现象和实验探