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新形势下对少数民族预科学生教育管理目标的新思考 我国是一个多民族的社会主义国家，民族自治地方的面积占全国总面积的64%以上，少数民族人口超过一亿，55个少数民族中有52个分布在西部。因此，民族高等教育是中国高等教育的重要组成部分，如果缺少了少数民族高等教育这块阵地，高等教育也就失去了中国特色。在民族高等教育中，而最具特殊性和突出特点的要算是少数民族预科教育，因为少数民族预科教育从内容到形式上都坚持了“二为”的服务方针，即为少数民族服务和为少数民族地区服务。通过培养高素质的少数民族人才，从而提高少数民族整体素质，维护民族团结和祖国统一、促进民族地区经济发展和社会进步。 少数民族预科学生教育有着自身的特点和规律，要加强少数民族预科生教育管理工作的针对性和实效性，就必须首先对少数民族预科生的特殊性进行深入系统的研究，才能找到相应的对策。 一、少数民族预科教育管理的特殊性 1.意义特殊 根据《普通高等学校少数民族预科班、高层次骨干人才硕士研究生基础强化班管理办法》（教民11号）中的规定，少数民族预科教育是国家为加快培养少数民族人才而采取的特殊办学形式，因此具有特殊的意义。教育部和国家民委反复强调，少数民族预科教育是党和国家根据少数民族民族地区的实际需要，为了全面贯彻党的教育方针，加快培养少数民族人才而采取的特殊办学形式。少数民族预科教育是我国民族高等