疫情期间学校工作做法汇报 坚守本心，扎实开展“停课不停学”.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 疫情期间学校工作做法汇报 坚守本心，扎实开展“停课不停学” 为了更快的遏制新冠肺炎疫情的发展，教育部出台了“停课不停学”的文件精神之后，李校长都要求教导处的几个同志思考如何落实“停课不停学”。 起初根据教体局的会议要求，通过召开级主任、教研组长视频电话会议，安排老师通过优教信使进行备课，并录制时长在5分钟左右的微课，上传到优教信使；为了更好的展开教研，各教研组在优教信使发起线上集体备课，并上传自己的备课成果，供全校老师学习使用。在这个过程中，老师们纷纷功课录制微课的技术难关，大家或是下载录屏软件、或是利用两部手机进行录制，都按要求录制了相应知识点的微课视频。  随着各种“停课不停学”政策的不断完善，怎样通过线上授课和学生做好互动，提高学生自主学习主动性成了研讨的中心工作。高中率先开展的钉钉直播课让我大受启发：老师通过直播授课，可以适时通过互动面板和学生进行互动，儿子对这样的学习方式非常感兴趣。于是，我也征求了李校长和程校长的意见，她们一直倡导的就是利用各种手段，开展多种形式的授课方式，促进学生在家停课不停学，做好正常开学的衔接工作。  领导的默许给了我莫大的底气，首先建立了钉钉班级群，学习摸索各种功能的使用情况。为了有效开展直播教学，多次发起视频电话会议，研讨如何有效进行网络教学。对各种功能熟悉之后，在年级群发起多群联播，这样同时就可以在多个群进行直播，直播内容为如何使用钉钉在钉钉群发起直播进行授课，以及怎样查看直播回放。一部分老师对直播课比较抵触，以为要攻克很多的技术问题，只有少数老师积极进行尝试，其中吕朝静、王松丽老师多次在年级群发起直播大胆尝试，李巧鸽老师发现英语预习过程中发现学生读音出现错误，率先在六一、六二两个班级进行读音指导的直播课，收到了学生的好评。其他的老师则是等学校的通知，所以开始的两天基本都在观望。  直到2月8号学校召开全体教师视频电话会，会议上程校长明确要求老师必须通过直播课的形式和学生进行互动，也可以广泛搜索优质资源，采用多种形式丰富学生的学习生活。  丹蓉老师发挥制表优势，连夜制作了停课不停学阶段的作息时间表，为了让家长明确每天每节课的具体时间，又制作了各年级一周的课程表，昨天教体局又一次召开云视讯电话会议，再次明确必须控制线上授课时间，每节课不得超过30分钟，当河南省教育厅微信公众号退出名师的电视直播课以后，各种声音又蜂蛹而至。  再次联系李校长，经过商议，学校坚持以本校实际开展“停课不停学”活动，通过在班级群的试播可以看出，同学们对本校老师发起的直播课，非常感兴趣，通过积极互动，极大的提高学生学生的自主性。 今天是实施“停课不停学”学校方案的第一天，为了更好的推进直播教学，今天的数学课由我首先开始直播，尽管一个下午电话此起彼伏，电话会议一个接一个，直播教学最重要的一环备课必不可少，课件已经早在几天请就制作完毕，为了确保今天的直播教学顺利进行，在电脑前一遍又一遍的模拟直播的每个环节，包括如何和学生进行互动，整个流程进行下来，已经是凌晨一点了，虽然很累，但是一想到明天能顺利进行直播教学，又觉得辛苦付出是值得的。 今天上午，全校各个年级通过不同的方式在钉钉群和学生进行互动教学，五、六年级按照既定计划由上课老师提前发起直播，直播过程中学生积极参与互动，连带着完成作业的积极性也提高了！我利用学生完成语文练习的时间，在学科群发起教学过程的直播，几个姐妹同事在线进行互动，通过又一次完整流程的试播，在班级群进行多群联播时，我感觉更加镇定了，教学过程中的互动有效进行，学生们积极参与，家长朋友普遍反映：这样的授课模式学生很喜欢，学习效果也很好。为了有效巩固所学知识，通过优教信使发布了网上作业，但学生反映无法进入平台完成作业，陈娜娜老师及时改变策略，改为发送离线作业，学生可以查看作业图片完成巩固练习，解决了学生没有练习资料的难题。  答疑时间，有的老师选择使用电话视频开展一对一答疑，我采用了直播答疑模式，只不过启用了和上午直播有所区别的连麦进行答疑，对于一些基本的题目，我让平时基础相对较弱发言机会少的学生发起连麦申请，连麦成功以后，其他同学都可以通过屏幕看到他，直播屏幕拉近了学生与学生、学生与老师自己的距离，从另一方面也提高了学生听讲的主动性。对于有思维深度的题目，让学生自己发起连麦申请，整个答疑过程，同学们参与度非常高，隔着屏幕也能感受到学生们的学习热情。  大家响应号召居家进行隔离，隔离的这段时间只是空间上的隔离，大家每天通过各种媒体，关心着抗击新冠肺炎的进展情况，在心里为战斗在防疫一线