(完整版)木偶奇遇记课外阅读指导.docxVIP

走进童话世界 ——《木偶奇遇记》课外阅读指导 教学目 ： 1、通 学 ， 孩子 喜 典童 ，激 孩子的 典童 的 趣， 成 朋友。 2、 学生在 中体 到 的快 。 3、通 ，指 学生学会 童 的 方法。 教学 程： 一、 入 1、 ：一年 的 候我 小朋友 了一位童 大 ，我 了他的好多 童 故事，他就是—— 安徒生 ：好， 在我来考考你 ，看看我 的 个人物是 ，听明白了就 手。 第一个人物，一个姑娘 了能和自己所 的 地上的王子在一起， 用自己美妙的嗓音和三百年的生命 来了巫婆的 酒， 于是，她有了一双美 的脚， 可每走一步就像走在刀刃上一 疼痛。你 — 生：美人 ：是 ？ : 第二个人 一个下着雪的夜晚， 是一年的最后一天 —— 大年夜。一个小女孩赤着脚 ,又冷又 最后 死在街 。 ：都知道啊 你 ——生——— ：第三个来啦！它受尽了 人的嘲笑， 千辛万苦、重重磨 之后 成了白天 ??它是—— 生 丑小 ：再 一个不是安徒生 笔下的人物， 看看你 能不能 出来！ 她受到 母的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人，最后在他 帮助下，克服了后母的 咒，找到真 的王子。生—— 白雪公主 学生 件展示白雪公主、美人 、丑小 、 火柴的小女孩) ： 才的 些人物都是来自 典的童 。 走 童 作者 师：今天我们要继续—— （师生一起读 走进童话） 有这样一本童话，不仅小孩子喜欢， 连大人们也都喜欢， 著名儿童文学作家、翻译家任溶溶先生说那是他从小就喜欢的故事； 著名儿童文学作家梅子涵说： 我小时候读过这个故事， 后来也读。 现在我已经完全不是小时候了， 可是还是喜欢读。香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲 ----《在星星上幻想》 。 这也是老师最喜欢看的一本童话书。它的名字叫——生齐说《木偶奇遇记》 。师生共同板书 木偶奇遇记 师：看这五个字，你发现了什么？你有一双会发现的眼睛 ！ 齐读 偶 遇 再齐读课题 师：读一本书，我们首先要了解一下作者，记住作者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。 （投影作者简介） 出示书的简介。 师读科洛迪 生大声重复作者的名字。 二、 认识书，看封面。 1、师：孩子们，你看到了什么？封面上最吸引你的是什么？ 生说 师评：你不仅声音响亮，而且用上了“和”把封面上的人物连在了 一起，了不起！你想也来说一说！ 2、抓住“木偶”的特点 谁知道什么是木偶？（木头做的人像） 师：看他就是 《木偶奇遇记》的小主人公 ----匹诺曹 。生齐说 匹诺曹 3、抓住“奇遇” 师：“一本书的封面除了有精美的图案，还有最最不可少的 --- 书名。谁来读 一读？指名读 师：什么是“奇遇”？奇遇”就是——生：不平常的经历 师：小朋友们， 把封面上的人联系起来展开猜想： 这个木偶会有一些怎样的 奇遇呢？ 4、联系封面插图，小结：今天就让我们认识这位传奇人物，读读他的故事 吧！相信大家一定会喜欢上书里的小木偶匹诺曹， 和他一起经历一段不可思议的 奇遇。说不定我们也会碰上跛脚的狐狸和瞎眼的猫， 说不定我们也会遇到美丽的 仙女?? 三、 看 画， 目 。 ：看！小木偶皮 曹迫不及待要和我 面了 （播 画）。 1、 小 ：有趣 ？好玩 ？ 想看 ？像 有趣的故事 有很多呢！ 我 怎 能一下子在 中找到自己最感 趣的故事呢？生：看目 2、指 看目 。 ： 前，老 看了咱 班同学 来的《木偶奇遇 》有很多种版本，有注 音版、少年儿童版、 典藏版等??不管是哪种版本都一 有趣。 首先要学会 看目 ，看一遍 于全 就有了大致印象。 目 一般在正文之前， 它一般包括篇 目和 两部分，形式有多种，有的 在篇目的前面，有的 在篇目的后面。 看了目 我 就能快速地 找喜 的 内容。 ：开始吧！孩子 ，打开 本到目 部分。在 本 的目 中，都告 了 我 小木偶 了哪些故事呢？ 3、生自由 一 。 相机指 正 音。点 ：真好，我 就 向??学 ，遇到不 的字，主 ， 老 ， 同学、 父母 可以 我 的新朋友——字典。 ：来看看，如果我想 《匹 曹鼻子 》 个小故事，在多少 ？ 生 ：不 ！《匹 曹落入 网》呢？ 小 ：你太 害了， 一下子就学会了看目 。 以后我 就可以从小 最后所 的 直接看到 个故事了。 4、 ：我 已 学会了用一目双行，借助拼音的方法来 了。咱 先来 第一个故事（匹 曹 生）吧！首先——你 在多少 — 5、 ： 在开始吧！ 么有趣的故事，可不能走 花，看看自己 到了 什么？待会老 考考你。 生自由 察学生 情况，行 交流。 （ 表 注的孩子。 注是好 。） 汇报 6、师：读