浅谈小学班主任如何进行班级管理.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 浅谈小学班主任如何进行班级管理 浅谈小学班主任如何进行班级管理班级是学校中的基层组织，是学校进行教育工作的基本单位，是学生学习和健康成长的直接“土壤”。所以班级的管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用，一个班集体的健康向上与否直接影响学生的积极性。在小学阶段的学生，年龄小，对于什么人生观‘学习观这些道理根本不懂，教师只有用通俗易懂的生活实际事例引导使之明白，明确学习目的，树立远大理想。使班级管理具有一定的科学性、规范性和特色性。因此，探析小学生班级管理的有效策略，我在多年的小学班级管理工作中，对小学班级管理工作有很多的认识和感受，在此与大家进行交流学习。一、美化班级环境，陶冶学生情操凡环境整洁优美、富有文化氛围的班级中，其师生的荣誉感、班级的向心力、凝聚力都比较强。我以为作为一名班主任，应当十分重视班级环境的“美化”，力求朴素、大方，突出班级特点，为学生营造一个文明的学习环境。1、保持教室整洁教室的卫生是班级文化环境的基础。我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。我一直认为，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。因此，平时的工作中，我以身作则，身体力行，从自身做起。我经常教育学生：看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放齐等，从而让每个学生都树立主人翁的责任感——“教室就是我的家”。有了教室整洁这个扎实的“地基”，我们就可以添砖加瓦了。2、让墙壁“说话”。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。多年的班主任工作，使我意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。在教室两侧的墙壁上布置各种名人名言条幅，告诉学生一些道理，如“少壮不努力，老大徒伤悲”、“一日无书，百事荒芜”等。学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。3、美化教室“四角”。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。充分利用教室的四角，让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。班级里可开辟一个小范围的公告栏，里面可以包含课程表、值日表、班务分工、光荣榜等，力求条理性、实用性；图书角是班级的小书库，学生主动自觉地拿来自己的书放在里面充实小书橱，供全班同学共享，并安排小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，让学生随时都可以有课外书看，养成阅读习惯。二、想要有一个良好的班级，一个坚强而有能力的班干队伍是必不可少的。那怎样才能建立一支良好的班干队伍呢?1、明确班干的责任。在选举班干部之前，班主任就应该明确每一个岗位的责任，让学生心中有数。2、选举方式。在以往的班干选举中，多数都是老师直接确定，也就是让成绩好的学生来担任班干部。其实成绩好并不一定就有组织能力，这一点大家都知道，所以我们不妨让学生来推举，或者毛遂自荐，然后老师再根据学生的个性特点、业余爱好来确定他们的岗位。