12独立性检验的基本思想及其初步应用.pptVIP

用数学的眼光 看世界 男 性别 女 是否近视 近视眼 正常眼 这种变量的不同 “ 值 ” 表示个体所 属的不同类别， 像这样的变量称 为 分类变量 《普通高中课程标准实验教科书 —— 数学选修（ 1-2 ）》人教 A 版 独立性检验的基本思想及其初步应用 （一） 授课教师 : 于 洋 用数学的眼光观察世界 如何进行一次调查研究呢？ 收集数据 统计数据 分析数据 得出结论 【样 本】：某中学 1264 名学生 【统计结果】：男生中近视眼和正常眼的人数分别为 415 和 301 女生中近视眼和正常眼的人数分别为 399 和 149 用数学的思维分析世界 列出的两个分类 由列联表的数据分 变量的频数表， 析和等高条形图的 称为 列联表 。 直观反映都得到结 论： 近视与性别有关 展示列联表数据 的频率特征，常 用 等高条形图 。 理论验证、把握分析 用数学的语言表达世界 H 0 ：近视与性别没有关系 假设 近视与性别独立 a a ? b ? c ? d a ? b ? a ? b ? c ? d ? ? ???? P AB ? P A P B a ? c ? a ? b ? c ? d ad ? bc 用数学的语言表达世界 在同一样本中： 小 （填大或小），说明近视与性别关系越 弱 ad ? bc 越 大 （填大或小），说明近视与性别关系越 强 ad ? bc 越 用数学的语言表达世界 为了使不同样本容量的数据有统一的评判 标准，我们构造一个随机变量： n ( ad ? bc ) K ? ( n ? a ? b ? c ? d ) ( a ? b )( c ? d )( a ? c )( b ? d ) 2 2 用数学的语言表达世界 在同一样本中： K K 2 小 （填大或小），说明近视与性别关系越 弱 越 2 大 （填大或小），说明近视与性别关系越 强 越 用数学的语言表达世界 n ( ad ? bc ) K ? ( n ? a ? b ? c ? d ) ( a ? b )( c ? d )( a ? c )( b ? d ) 2 2 计算得： K 的观测值 k ? 29 . 855 2 用数学的语言表达世界 H 0 ：近视与性别没有关系 假设 计算得： K 的观测值 k ? 29 . 855 2 H 0 成立的条件下有： 在 2 P ( K ? k 0 ) k 0 用数学的语言表达世界 H 0 ：近视与性别没有关系 假设 计算得： K 的观测值 k ? 29 . 855 2 H 0 成立的条件下有： 在 2 P ( K ? k 0 ) 小概率！ k 0 H 0 不成立，即认为近视与性别有关 所以有理由判断 结论 ：在犯错误的概率不超过 1% 的前提下 （或有 99% 的把握），认为近视与性别有关。