初中九年级语文：回延安教学设计.pdfVIP

新修订初中阶段原创精品配套教材 回延安 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 Hui Yanan 教师：风老师 风顺第二中学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 回延安 教材说明： 本教学设计资料适用于初中九年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常 听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧， 获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配 套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 【基础知识点】 １、了解 “信天游 ”的特点； ２． 理解诗人真挚炽热的感情和诗的主题； ３． 学习比兴和夸张的手法。 【教学重点】 体味渗透于诗句中的作者的真挚的感情 【教学难点】 擅用比兴和夸张是信天游的一个特点， “比兴 ”的学习是 本诗的难点。 【拓展环节】 新诗创作 【教学内容与步骤】 〖导入环节〗 今天，我们来学习一首由现代诗人吸收民歌营养而创作 的一篇优秀作品。 〖整体感知〗 １． 教师示范朗读，指导学生对诗作进行整体感知。 第 2 页 / 总 4页 原创教学设计 Excellent Teaching Design ２． 感知问题： 这首诗有什么特点， 试着用自己的话表 达一下。 （鼓励学生畅所欲言） 〖学习环节〗 １． 关于信天游 信天游是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、 悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十 段不等，每段压一韵。每句字数不定，但基本上以七字句为 主。句中多用叠音字，修辞上多用比兴、夸张等手法。 ２． 朗读训练 （指导学生读出的亲切、热烈、真挚情感） ３． 讨论学习 朗读这首诗，说说每一部分的主要内容，看看作者抒发 思想感情的线索是什么？ 明确：本诗的感情线索， 是作者对延安母亲的眷恋之情。 ４． 难点全解 “比者，以彼物比此物也。 ” ＊ 比兴 “兴者，先言他物以引起所咏之词也。 ” 判断 ：树梢树枝树根根， 东山的糜子西山的谷 亲山亲水有亲人（ ）肩膀上的红旗手中的书（ ） ＊夸张 第 3 页 / 总 4页 原创教学设计