怎样选择歌词及处理词曲关系.pdfVIP

怎样选择歌词及处理词曲关系 歌词与音乐的关系，也就是人们常说的词、曲关系，是歌曲创 作中最先遇到的课题。歌曲这门艺术，是诗歌与音乐的结合，顾名思 义，歌占有很重要的位置，这个歌，可以理解为能唱的诗歌。一首好 的歌词无疑应是一首好的诗， 它要有诗的意境， 在艺术上应该有较记 的品位。歌词还应有它自身的美，虽然很多歌词是专为谱曲而写的， 但它绝不是音乐的附属品， 在谱曲之前和离开音乐以后， 都应有其独 立的艺术价值，能给人们美的享受。因此，作曲者对于歌词切不可等 闲视之，选好歌词，处理好词曲关系攸关重要。歌词本身还应具备歌 唱性，如果歌词完全依赖于音乐的翅膀， 那就把歌词的作用与品格降 低了。歌词是歌曲创作的依托与基础， 上面提到的那些对歌词作品美 学要求，不仅是歌词作者所孜孜追求的， 也是我们歌曲作者选择歌词 时应该考虑的。 歌词本身应具备的歌唱性， 是曲作者选择歌词十分重 要的条件。好的歌词节奏鲜明，音调感人，上口顺耳，讲究声韵。虽 然，这种歌唱性在尚未谱曲时，只是一种无声的歌唱，但当我们朗读 时，内心会产生一种歌唱的要求。反之，如果朗读一首歌词时内心没 有歌唱的要求，这就很难引起作曲者的共鸣和创作欲望。当然，歌唱 性不能只从节奏、 声韵以及格律与句式等形式来考虑， 更重要的是歌 词内在的歌唱性， 也就是富有诗意及音乐感的内涵。 歌词的内涵越丰 富，越能启发作曲者激发奔写的乐思。有人以为歌词必须是方整、押 韵的。其实不然， 在作曲的时候常会遇到这样的情况，有的歌词虽然 外表很美，又有讲究的格律、声韵，但并不能引起我们的共鸣；而有 的歌词虽然格律、声韵都很自由，犹如一首散文诗，但其内在的音乐 感及歌唱却能打动人心，激起强烈的创作欲望。因此，选择歌词时， 必须注意其内在的音乐感和歌唱性。在这方面，有一批不同体裁、类 型的歌曲佳作值得我们借鉴、参考。它们的歌词（节录）产生于不同 年代，风格情调各异，却都拥有广大的听众。 例： 教我如何不想他（刘半农词赵元任曲） 天上飘着些微云，地上吹着些微风，啊！微风吹动了我头发，教 我如何不想他？ 月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光，啊！这般蜜也似的银夜，教 我如何不想他？ 水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子，你说些什么话？ 教我如何不想他？ 枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教 我如何不想他？ 这是一首艺术歌曲。借景抒情，天上，地上，月光，海洋，是一 首牵动人心的抒情诗，感情步步深入，情意绵绵教我如何不想他。 快乐的节日（管桦词李群曲） 小鸟前面带路，风啊吹向我们，我们像春天一样，来到花园里， 来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。跳呀跳 呀跳呀，跳呀跳呀跳呀，亲爱的叔叔阿姨们，和我们一起过呀过着快 乐的节日。 《快乐的节日》是建国初期创作，流传至今的优秀儿音歌曲。歌 词把节日的景色与少年儿童愉悦的心情融为一体。 其中蕴含着青春的 节奏，跳动着闪光的音符，为作曲都打开了遐想的天地。 让我们荡起双桨（乔民羽词刘炽曲） 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映首美丽的白塔，四 周围绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 《让我们荡起双桨》是大家非常熟悉并经常演唱的儿童歌曲。歌 词描绘了在白塔衬映下的北海公园， 小船儿轻轻荡漾， 少先队员愉快 地陶醉在假日生活中的美好情景。 它是一首优美的抒情诗， 又如一幅 五彩缤纷的风景画，让人听了留连忘返。 祖国，慈祥的母亲（张鸿喜词陆在易曲） 谁不爱自已的母亲，用那滚烫的赤子心灵。谁不爱自已的母亲， 用那闪光的美妙青春。亲爱的祖国，慈祥的母亲，长江黄河欢腾着， 欢腾着深情，我们对您的