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思想道德三年总结 思想品德年终总结 1 要实施素质教育，德育、智育、体育和美育必须有机地融入教育 活动的各个方面。 这里面的艺术是省略。 如果我们能在适当的时间在 适当的学生群体中把跨学科的知识有机地结合起来， 那么教与学就是 美与美的结合。 从另一个角度来看， 教与学是一种美的享受和美的熏 陶。 如何实施？以下是一些肤浅的观点 : 教师的角色应该准确定位， 不仅要有新的教学理念， 还要有美的 观念，做美的传播者。 思想品德课教师必须认同这门课的美感，因为美可以使视野开 阔，心情愉悦，情感升华， 思维活跃， 从而使教学艺术创新成为可能。 如何拨动学生情感的心弦“我想学，我想学”需要从人的心理出发， 激发他们的美感，让“美”照亮他们的心灵。因此，教师首先要学会 欣赏美，树立美的观念。 在教学中，我们应该渗透美的内容，把握美的特征，并把这些特 征转化为教学艺术的特征 ( 形象、情感和愉悦 ) 。在科学的思想内容的 基础上，思想品德教学应进一步坚持形象美，形象与知识相结合，感 性与理性相结合。 坚持美的情感本质， 以情感引导人， 以情感引导人； 秉承美的愉悦， 创造独特的教学过程和教学方法， 形成独特的教学艺 术和教学风格，使教学生动有趣，学生乐于学习音乐。 仔细观察生活，学会创造美，充分利用相关学科的特点，使组合 美陶冶学生的心灵。青少年喜爱的艺术作品，如诗歌、绘画、寓言、 文学艺术形象等。 都蕴含着深刻的哲理和宝贵的人生经验， 能给人以 智慧和美感。在教学中适当的开发和利用，发挥其美的作用，可以使 教学充满乐趣，更有说服力和吸引力。以下是一个小片段 : 世界因生 命而精彩？——师生共同欣赏自己培育的幼苗， 描述培育的过程， 体 验生命萌芽和成长的过程。 从修炼的成败来看， 引导他们感受到生命 的顽强和脆弱，但生命更美好，世界因生命而变得充满活力和精彩。 然后让学生展示或谈论美好的生活， 并要求他们互相微笑， 互相面对， 欣赏人的真、善、美。在此基础上，剪纸拼图 ( 由三维草状“生命” 组成的带花蕾的鲜艳花朵 ) 被展示给他们，而他们却能感受到生命之 花。请让学生背诵 ( 伴随着音乐 ) 。夏雨过后的一个晚上，其他学生闭 上眼睛听着。他们能从听觉上感受到生命的活力。如果有生命，世界 将不会沉默。 然后展示自然灾害的片段， 让学生感受到各种声音对生 命的沉重伤害，并指出生命的保护者主要是人类。最后，青铁开辟的 绿色通道的生动画面展现在他们面前，报告了人与自然的和谐共处。 当奔跑的藏羚羊在喧闹的音乐声中通过大桥口时， 学生们的生命感受 得到了理性的升华。 什么是生活？这是一幅极好的画和一首高调的歌 曲。一切都微妙地受到美的影响。 谁说思想品德不美？太严重了？关键是思维方式和理解角度的 差异。在我看来，它非常美丽，具有无限的魅力和亲和力。 思想品德年终总结 2 这学期，我将继续在九年级和六年级的班级里教授思想品德课。 在教学过程中， 我能适应新时代教学工作的要求， 并从各个方面严格 要求自己。我勤奋认真，所以教学工作可以有计划、有组织、有步骤 地进行。以现在为基础，展望未来 备课好是上好课的前提和保证。 为此，我根据教材和学生的实际 情况设计课堂教学， 制定教学方法。 在深入研究教材和了解学生的基 础上，精心编写了实用的教案，以便每节课都能“因势利导”。这学 期，学校建立了多媒体教室和计算机教室， 并开发了当