化学式与化合价教案新部编本课件学案同步练习.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 化学式与化合价教案课件学案同步练习 目标： 1 、通过化合物形成的实例了解化合价的涵义。 2 、了解元素化合价与化学式的关系，能根据元素的化合价写化学式和根据化学式判断元素 的化合价。 重点和难点： 1 、化合价的涵义。 2 、化合物中各元素的正、负化合价代数和为零的原则。 3 、化合价与化学式的关系。 教学方法： 启发讲解，讲练结合。 [ 复习提问 ] 写出氯化钠、氯化氢的化学式。为什么是一个钠原子 与一个氯原子结合，一个 氢原子与一个氯原子结合？（根据原子结构来回答） 请学生画出原子结构示意图，分析电子得失情况。引导学生用它们的原子结构示意图，根 据原子最外层要成为稳定结构，形成稳 定化合物的道理。 比较 NaCl 、HCl 、H2O 几个化学式，可知元素相互化合时，其原子个数比有一定的数值。 （因为原子的最外层要成为稳定结构，得失电子或共用电子对都有一定的数目。 ）这是元素 形成化合物时的一种性质。这种性质就是元素的化合价。 [ 板书 ]化合价 一、什么是化合价？ 定义：一 种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质，叫做这种元素的 化合价。 [ 讲述 ]上面的定义同学们难以理解，为了让同学们更好地理解，老师今天重给同学们下一定 义：原子或原子团得失电子而所带的电荷数 [ 板书 ]二、化合价的确定 请学生画一些原子结构示意图，分析得失电子情况。并指出化合价有正价和负价及零价之 分。 [ 阅读] 阅读教材 83 页表 4-6 化合价有数值和正、负。如何确定呢？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 原子团化合价的确定 [ 板书 ]三、化合价的规律（边讲述、边简要板书） 1 ．在化合物里，氧通常显 -2 价（因为氧原子最外层 6 个电子，易得到 2 个电子）。氢通常 显+1 价（因为氢原子外层 1 个电子，易失去） 。金属元素通常显正价（因为其原子的最外 层电子数少于 4 个，容易失去电子） ；非金属元素通常显负价。 （因为其原子的最外层电子 数大于 4 个，容易得到电子） 。但在氧化物里，氧显负价，其他元素显正价。 2 ．在化合物里，正负化合价的代数和为零。公式：化合价 ×原子个数 再引导学生初步了解其原因： 化合物分子作为一个整体是电中性的。 所以在化合物里， 正负 化合价的代数和为零。这是化合价计算的重要法则。 3 ．在单质中元素的化合价为零 4 ． 有些元素的化合价是可变的。例如，在 FeCl2 、FeCl3 中铁元素的化合价分别为 +2 、 +3 、在 H2S 、SO2 中硫元素的化合价分别为 -2 、+4 。 可变的原因是这些元素的原子在不 同条件下，既可得电子，也可失电子。而且得失电子数目可以不同。 让学生看课本中常见元素的化合价表。 5 ．某些原子团也表现出一定的化合价。例如，在硫酸锌里锌为 +2 价，硫酸根为 -2 价；又 如，在氢氧化