【教育资料】数学教学中的学习策略之我见学习专用.docxVIP

教育资源 数学教学中的学习策略之我见 学习策略，梅耶把它定义为“在学习过程中用以提高学 习效率的任何活动”，这样认知策略中有利于提高学习效率 的都可包括在学习策略这中，并且还把促进学习的一切活动 ( 如建立新旧知识联系、记笔记、在书上写评注等 ) 都称做学 习策略，可见学习策略涉及的范围较广。 下面仅就课堂学习、阅读以及问题讨论中的策略谈谈自己的看法和见解： 一、课堂学习中的策略 提高课堂学习的效率，是学好数学的关键的一环，也是减轻学生课外作业负担过重的焦点，因此对它必须采取有效的学习策略。由于各人掌握的知识、具备的能力和学习习惯等的差别，所采取的学习策略也就不尽相同，所以应根据自己学 习的实际情况来加以灵活应用。 一般，上课采用边听、 边看、边记笔记的策略，它有助于提高学习的效率，这就是说，学 生首先要主动地通过自身的感觉器官，接收老师输出的信息，并运用听和看相结合的方法，使接收的信息和完整、深刻、形成表象。其次，接收的信息便被送入加工整理，即与原认知结构中的有关知识发生相互作用，实现同化，使新知 识 ( 信息 ) 获得理解，这就是想 ( 思维 ) 的过程。在这过程中，不仅要回忆原有知识，而且还要听、看相结合，就是要努力 教育资源 教育资源 跟上老师的思维，甚至超过他 ( 预测到下一步老师会讲什 么 ) ，并思考老师是怎样提出问题、分析问题和解决问题的，其中使用什么新的方法，采