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赏识教育，北辰作文表扬的艺术 东成私塾·天窗工作室出品 （说明：以下文字内容，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权单位外，任何个人或团体不得转发或摘抄。） 赞美百家谈 ◆要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。 ——卡耐基 ◆赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。 ——塞缪尔·约翰逊 ◆“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月。”——马克·吐温 ◆良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——《增广贤文》 ◆夸奖人的时候，不可静如秋水，要七情上脸。不要以为喜形于色是不老练的举动。别人的进步，值得我们为之欢欣鼓舞，并且让对方毫无疑议地感知我们的赞美和欢愉。——毕淑敏 ◆肉麻的奉承只是一张债券，而公正的赞扬却是一份礼品。——塞缪尔·约翰逊 糖果小故事 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。 　　 陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。” 　　 男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 　　 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。” 陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” 编者语：世上没有真正的坏孩子，只是我们缺少教育他们的好方法。赞美与欣赏是走进孩子世界的不二法宝。 三、关于赏心悦目 ◆赏心才能悦目。打心底里欣赏那个生命，看着他才能顺眼；看着他顺眼，才有可能去支持他而非责骂他。北辰作文认为每个孩子都值得欣赏和尊重。 ◆赞美有两种，一种是由内而外的，自己喜悦难以抑制；一种是自外而内的，他人需要（为了他更好而非满足虚荣心）我便给予。首者是自发，后者是自觉。 四、表扬四步走 ◆ 第一步：表示你的满意。让对方知道他给你带来的满足感。 能给身边的人带来幸福和满足，这是一件令人愉悦的事情。你笑了，他便值得。 不要刻意压抑自己的喜悦与满足，让它释放出来，真实了自己，也感染了他。 ◆第二步：描述学生正确的行为。 1.简明扼要的描述学生的正确行为，有两个目的，其一是拉长表扬时间，其二是提请其他学生模仿学习。 ◆第三步：给学生解释表扬的原因。 1.从行为中发掘品质，是区分是引领。 ◆第四步：奖励。 下文详细叙述，在此不赘言。 举例： 情景模拟：一个三年级小男孩名叫卢小兴，性格偏内向，学习态度好，听课专心。周六下午两点的课，他早早就来到教室。其他同学在说笑聊天，他却拿起黑板擦主动将上午未来得及擦的黑板擦干净。然后默默的回到自己的座位上。 表扬四步骤实操如下： 第一步：今天下午我本来很困，可是卢小兴同学的一个表现却让我激动不已。（情感渲染） 第二步：小兴看到黑板上还有上午的板书，自己主动拿起黑板擦将黑板擦干净。 第三步：这虽然是一件小事，却反映出他对老师的尊敬和对班级的爱，小兴很懂事。 第四步：请小兴上台，我决定把今天的第一个辰币奖励给你。请拿出小作家存折，我亲手给你贴上去。 五、表扬五原则 ◆表扬要及时，不延迟。 每一份用心都渴望被关注，每一次的突破都需要有读者。真正关心，才能及时发现。 “热脸贴个冷屁股”，是一件糟糕透顶的事。趁热打铁是一件水到渠成的事。 ◆表扬要具体，不笼统。 1.具体到当事人，如文字马拉松比赛中，小强同学在红队中遥遥领先。 2.具体到当时发生的事件或者某行为。 请比较：A.你完成得很好。 B.小强，你这次用的形式很新颖。 A.你的想象力非常好。 B.小小故事大王，精心设计的一波三折的故事，吸引力十足。 ◆表扬要适度，不过度。 1.表扬七分真三分捧。所谓七分真，就是不能把弯的说出直的，把缺点说成优点，要符合基本的事实。所谓三分捧，就是表扬时可适当夸张，放大表扬的效果。 2.表扬的次数要控制，不集中表扬同一个同学。 ◆表扬关注结果，不忽略过程。 1.结果是导向，结果很重要。但是影响结果发生的要素有很多，即便好的结果没发生，在行为过程中如有很多值得肯定的努力也要肯定。所谓不能“一棍子打死”。 ◆表扬要用心，隆重有声势。 表扬要在人多的场合。多一个人知道，满足感和成就感就放大一倍。 表扬要隆重，要富有形式感，形式可以强化内容。 关于表扬形式 ◆物质式奖励 1、小礼品（小橘子，糖果等） ◆师：你的答案真是太精彩了，栗子要为你这回答出精彩答案的嘴巴送去甜蜜色彩，奖励一个小糖果。 ◆生：谢谢栗子。 2、特别“小礼品”（萝卜，石头等） ◆师：真是没想到你的