幼儿素质拓展训练第二节体验课教案 贯口《猜谜题》.docVIP

体验课：贯口《猜谜题》（幼儿） 一、教学内容及教学目标 第一部分：口部操 教学目标：将口部操与音乐结合进行趣味练习，以《小苹果》的音乐为背景，贯穿了五项口部操基本训练（打开口腔、弹舌、噘唇、咧唇、气息）。其中用形象的吃苹果方式让小朋友打开口腔，做到“提打挺松”的状态，这样的训练帮助学生将口腔空间扩大，说话才会是积极地状态。将弹舌发出的声音意想为是在苹果园里散步，趣味的练习减轻学生的上课压力，同时弹舌可以帮助学生锻炼舌部的肌肉，长期的练习可以让舌头越来越灵活有力。噘唇和咧唇结合了表情训练，这样的练习可以帮助学生放松唇部肌肉，噘唇咧唇的结合练习可以增加双唇的力度，让学生感受双唇用力的感觉。气息训练结合快吸快呼的方法，逐渐增大学生的气息量，慢慢学会用气息来控制语言的强弱。 第二部分：反应力 教学目标：将反应力训练与游戏集合，在趣味课堂中提升学生的大脑的灵活性和协调性。 第三部分：贯口 教学目标：通过一个有趣的故事，把贯口涉及到的内容进行合理的串联，通过提问的方式引出贯口的内容，引起学生对于学习传统曲艺的兴趣，并掌握贯口的基本技巧（一贯到底）。 教学准备 音乐《小苹果》、奖励贴纸 三：教学过程 师：嗨，小朋友们还记得我的名字吗？（备注：老师模仿大猩猩的样子和声音走进教室和小朋友打招呼） 生：记得....潞潞老师 师：老师被大猩猩施了魔法，你们正确说出来了老师的名字，大猩猩的咒语被你们破除啦。你们有没有想老师呢？（备注：老师变回来） 生：想了.... 师：这一周大家都干什么了？有没有发生什么趣事儿？谁愿意和我们分享？我要把我的魔力卡纸奖励给最棒的小朋友。 生：老师我去动物园玩儿了...（备注：学生举手来分享自己的经历，学生分享完之后老师要做总结然后与学生击掌，奖励小贴纸。） 师：哇哦，原来你去看小动物啦，你最喜欢哪个小动物呢？ 生：恐龙... 师：恐龙很威猛，老师也很喜欢，你真棒！（奖励小贴纸） （备注：老师尽可能让学生都分享自己做了什么事情，如果有学生没有说老师可以采取提问的方式来进行，课堂开始的第一枚小贴纸学生尽可能都有。） 师：你们来猜猜老师这一周都干什么了呢？举手回答！ 生：..... 师：不，都不对哦，老师学习了一首歌曲，这首歌我觉得小朋友们应该都听过。它的名字和一种水果有关系...（老师往小苹果引导） 生：小苹果... 师：没错就是这首歌，你们会唱吗？ 生：会... 师：小朋友都好厉害，老师学了一周还没学会，那我们来听一下吧！所有小朋友起立... （备注：助教老师放音乐，老师带领小朋友唱歌还可以让会跳舞的小朋友带领大家跳舞，调动课堂气氛。） 师：小朋友们唱的都非常棒！今天老师带领大家演绎不一样的《小苹果》，小朋友们跟着老师做！我们不唱歌了，老师看看谁是最厉害的小朋友！ （备注：第二次放音乐，老师说：“来到果园”然后结合弹舌，还可以伸出手打节拍比喻在果园里散步。老师说：“看到苹果”，老师做咧唇的状态，保持五秒钟左右，老师说：“摘下苹果”老师做张大嘴巴吃苹果的样子，发出啊呜啊呜的声音。老师说：“苹果掉了”做出噘唇的状态，“再来一个”做咧唇的状态。噘唇咧唇结合练习。“继续走走”做弹舌，“走累了，歇一歇”快吸快呼练习气息。） （老师根据时间来调节练习时间） 师：我们用不一样的方法演奏了《小苹果》这首歌曲。老师今天还为你们准备了一个游戏，这个游戏叫“大西瓜和小西瓜”。你们觉得大西瓜有多的呢？小西瓜有多小呢？谁来比划一下！ （老师引导学生大西瓜是胳膊做大大圆的手势，小西瓜是手指做一个小圆的手势，并做对应的练习。） 师：这个游戏的规则是这样的，当老师说“大西瓜”的时候，所有小朋友要做出小西瓜的手势。那老师说“小西瓜”的时候，你们该怎么做呢？ 生：做大西瓜的手势！ 师：大家都很聪明哦，那我们来试试进入游戏之后还能这么厉害吗？ （备注：将学生围绕成一个圆，老师发号口令，做错了的学生或者反应慢了的学生就被淘汰。然后老师组织淘汰的学生发号口令，并观察谁做错了，淘汰的学生接龙发号口令，直到最后一名学生胜出。） 师：这轮游戏最终胜出的是小来同学，老师要奖励他两个小贴纸，其他小朋友要加油啦！老师今天为你们带来了一个小故事，想听故事的小朋友用最好的坐姿告诉我。 师：老师的故事要开始了，大家要竖起自己的耳朵仔细听，老师会有问题提问大家，看看谁的耳朵最厉害！ 师：从前有一座大山，在这个山上住着一只性格暴躁的大公鸡，这只公鸡长得和其他的公鸡都不一样，它有着一身金色的羽毛，所以大家都叫它“金鸡”。金鸡的家住在山顶上，每天它都要推着车子，一路吱扭扭、吱扭扭的把水送到山上。送完水之后，它要一路晃悠悠地乱点着头跑下山去捉虫子吃。 这一天，金鸡饿极了，下山跑的非常的快，脖子一晃一晃的。一不小心，金鸡被一个东西绊倒了，“哎呦呦，疼死我了。”还没等金鸡说话，突然有个