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《歌声》教案 蔡佳 一、 导入 今天我们继续学习《歌声》 。（学生齐读课题）请孩子们迅速浏览课文第一自然段，找出故事发生在什么时间、什么地点？ 1920 年的一个夜晚 海上 老师今天给大家带来了几张关于海的图片和大海的声音，请同学们看后告诉老师，你有什么感受？（出示图片、播放声音）害怕、恐惧。如果是在晚上你身处这样的海上，你又会有什么感觉？更害怕了二、 学习课文第一部分 1、就让我们也回到 1920 年的那个海上的夜晚， 去看看发生了什么事？ （出 示文字，生齐读并指生说）马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了，所有人都落水并拼命挣扎。 船沉了，所有人都拼命挣扎，马金纳也不例外，但为什么这一自然段的最后却说他没有力气继续游了呢？（指生说）他这时已经筋疲力尽了。筋疲力尽是什么意思？所有力气都用完了。除了身体上已经没有力气外，精神上呢？绝望了。可以说，此时的马金纳无论是身体上还是精神上都已经没有力气继续坚持了，想想，我们怎样才能读出来？慢、轻一些。谁能来试着读一读？指生读，男生齐读。从你们的朗读中我听出来你们已经完全体会到了马金纳的绝望，想想，这个时候的他最需要什么？力量和信心 2、是啊，这个时候，不仅是马金纳， 所有的人都是多么需要力量和信心啊，请孩子们自读 2-3 自然段，（出示自读要求） A 请同学们用波浪线勾下文中描写小姑娘的句子 B、找出描写小姑娘动作的词语并用横线勾下来。 （指生说并出示句子）结合小姑娘的这几个动作，说说你体会到了什么？小姑娘很勇敢、坚强。 谁能把这勇敢和坚强读出来？指生读，女生齐读 3、这勇敢的小姑娘所唱出的歌声又是怎样的呢？请孩子们找出文中两处描 写小姑娘歌声的句子。齐读。 A、突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌 声。为什么歌声会隐隐约约、断断续续？因为距离很远，所以声音才会隐隐约 约，小姑娘唱歌时不时会被浪花淹没，所以会断断续续。 B 海风把她清脆、 激昂 的歌声传播到更远的地方。老师这儿有一句和它不一样的句子，孩子们读一读、 比一比，看看那句话更好？（出示句子）海风把她的歌声传播到更远的地方。 生说。在这个时候的人们需要的是鼓励，清脆、激昂两个词语正好恰如其分地 表现出来。 4、如果你是马金纳，在已经要绝望的时候，突然听到这样清脆、激昂的歌 声，你会有什么感觉？充满力量、兴奋。让我们一起来将马金纳这种既兴奋又 充满力量的心情读出来。生齐读。这歌声也使得远处的人们像马金纳一样聚拢 过去。 三、学习课文最后一部分 歌声吸引所有落水的人向小姑娘聚拢过去，请孩子们自读文章最后一个自 然段，说说故事的结果是什么？大家都得救了。为什么大家最后都得救了？因 为歌声，为什么这么说？歌声给人们增添了勇气和信心。请你们也怀着感谢的 心情来读读这句话。生齐读。那面对这样一位用歌声救人的小姑娘，你想对她 说点什么？生自由说（围绕感谢和学习） 三、 小结 今天我们认识了一位年龄虽小，但是却勇敢坚强的小英雄，希望孩子们以 后在遇到困境的时候也学习这位小姑娘沉着冷静、遇事不慌张的品质，做生活 的强者、英雄。