中小学语文课件 如何分析病句修改病句.pptVIP

也就是说，有些病句的改法并不唯一，关键要把握哪种改法“巧”，哪种改动“少”。 例3： 通过学习《革命烈士诗两首》一 课，使我受到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是成分残缺，整个句子缺少了主语，谁学习这一课？谁受到了教育？ 改为：通过学习《革命烈士诗两首》一 课，我受到了深刻的教育。 例4：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都不住地赞叹不已。 （分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是 不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。 改为：看到詹天佑留下的伟大工程， 许多外国游客都赞叹不已。 例5：全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？ 改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。 例6：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成就。 （分析）成绩是用分数之类明确的标准来衡量的，成就的范围大些，成绩的范围小些。成就的概念包含成绩。所以在这句话中的成就用得不适当，应该改为成绩。 改为：小红这学期通过努力学习， 终于取得了很好的成绩。 例7：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 （ 分析）这句话中“他经常帮助他”到底是谁帮助 谁 呢？没有明确的指出。 改为：李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。 改为：李刚和小海是好朋友，小海经常帮助李刚。 例8：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 （分析）这句话中梨树和枣树属于果树，在这里与前面的“果树”是同一类。 改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗。 或改为： 我们家乡美丽而富饶，这里土 地肥沃，特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。 例9：一进花园，我就看到一朵朵鲜艳的花和一阵阵悦耳的鸟叫声。 （分析）这个句子存在不合事理的现象， 声音 怎么能看得到呢？ 改为：一进花园，我就看到一朵朵鲜艳的花，听到一阵阵悦耳的鸟叫声。 例10：造纸是中国古代的四大发 明。 （分析）中国古代四大发明有：造纸、火药、 指南针、印刷术。造纸只是其中之一，所以说这句话 含糊不清。 改为：造纸是中国古代的 四大发明之一。 病句的“诊断” “治疗” 修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。 重点：掌握修改病句的方法。 难点：分析病句的病因。 常见的病句有十种病因 一定要计住哦 ①搭配不当 ②语序颠倒 ③成分残缺 ④重复罗嗦 ⑤自相矛盾 ⑥用词不当 ⑦指代不明 ⑧分类不当 ⑨不合事理 ⑩含糊不清 一读、二找、三改、四查 ①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。 ③改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。 ④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意，方法是否简便。 修改时不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因，具有针对性，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多余什么，就删去什么。既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。 原意要保 改法要巧 改动要少 越简越好 例1、春天的北京是一个美丽的季节。 （分析）这个句子的病因是搭配不当。 把“季节”改为“地方”。 改为：春天的北京是一个美丽的地方。