北辰作文作业批改.docVIP

北辰作文作业的批改 东成私塾·天窗工作室出品 （说明：以下教案文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权单位外，任何个人或团体不得转发或摘抄。） 一．作业批改的重要性 学生作业是学生学习很重要的一部分，同样也是老师工作的重要部分。是老师和学生建立更加紧密的重要纽带。作为培训机构基本上每个星期上一节课，在一周的时间我们只有一个半小时和孩子们接触交流，我们对孩子能有多少链接呢？作业是老师了解孩子的一个重要渠道。我的三年级的一个学生在一篇作文中写道“我今天逛街的时候碰到以前的邻居，很不开心。”因为按照正常的逻辑应该要很开心才对，为什么不开心呢？课后我拿着作业和孩子聊天，他告诉我说邻居和他同一年级，学习比他好，妈妈每次就拿他作比较，所以很讨厌他，遇到了当然不开心了。之后找来孩子家长，沟通一些家庭教育方面的问题，最后成了铁杆粉丝。你可能还会在孩子的文章当中更多的了解到孩子的家庭情况，兴趣爱好等等。所以各位老师们请认真对待孩子的文章，重视孩子作业的批改。 二．目前出现的批改问题 现在市面上的作文品牌说多不多，说少也不少。有快乐作文、魔方作文、金笔作文、小桔灯等等。我之前也在不同的作文机构待过，也去了解了一些。在作业评改方面标准不一，主要倾向两个方面一个是要求简洁几个字甚至十几个字搞定，有的还规定不能超过十五个字。一个“美”字更解决一篇文章，不用旁批，对错别字也可以不加理会。因为他们认为学生不会去看评语，他们更在乎的是老师给的分数。 另外一种是严格规定旁批几处，总评字数不得少于70字，有时候比学生的文章还长，所以老师们有时候很为难，经常会出现“该篇文章结构完整，条理清晰，但是……”后面加上一大堆学生需要改进的地方。这样用的方式在哪里都适合的废话出来。他们认为把孩子需要改进的地方都写出来会让孩子知道自己不足之处，以后改进。 那文章的批改到底多少合适呢？我们认为评语孩子们是会去看的，而且他们还很珍惜，有些孩子你给的分数表明他们是有进步的，他们看得懂你的评语，还会故意来找你说，流星，你写的是什么啊，给我念念。他们很在乎你的评语。老师多写评语对学生当然是有好处的。但从老师的角色来看，我们除了教书，改作业，还得承担别的工作。如果你学生多的话，比如我们的石头老师、桃子老师等等，他们一百二十多个学生，他们还承担了研发、师训、教研等工作。如果改作业花太多的时间，你可能不用做别的事情了，只改作业就好了。有人可能会说我写的评语写再多学生也不看。我说你方法不对学生肯定不爱看。 三．作业批改基本原则 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。好学生不是教出来的，是夸出来的。 写评语说好的方面你只说了十个字，不足的地方说了五十个字，每次作业发下去学生看到的就是不好的地方，这样如何让学生对写作产生兴趣？本来对作文就没信心，每次还要看到这样的评语当然不爱看了。他们正是因为作文不好才过来学习的，不是过来找虐的。所以在评语上你得让孩子看到希望，建立他们写作的信心，而不是被打击得体无完肤。所以在写评语的时候表扬和建议基本按照六四分。 四．作业类型 1.课堂练习 2.温故知新本 目录： 一．作业介绍 二．批阅要点 三．标准范例 四．错误案例 （一）关于课堂练习批改 1.作业介绍 在课堂上完成老师所布置的片段练习、作文练笔等。一般写在作文大稿纸上。 2.批阅要点 （1）在大稿纸上进行练笔的打分是百分制，全班需有一个满分，最低分不少于80分。 （2）批改作业的符号。 首先是最显眼的分数的批改，统一写在作业本的右上角，分数的大小是老师平常字数的5倍大小。 在文章中好的句子用波浪线，好的字词用空心的小圆圈标注在字的底部。 通用的修改符号老师们要心中有数，比如删减号，添加号等。 （5）旁批主要对文章的局部性问题，对字、词、句、标点或段落等方面的优缺点进行提示、说明、分析、评定，联系实例给学生提供具体的帮助指导。一篇文章的旁批基本为3—6处，语言简洁为主，字数在10字以内。 旁批的形式 旁批的形式可以不拘泥于一种形式。 点评式 标准范例： “小明一跺脚，摔门而去。”旁批：“跺”字和“摔”字很形象！ “漫天的雪花让天空都变得拥挤了。”旁批：“拥挤”二字太具画面感了！ “离愁像这清晨的浓雾一般都化不开了。”旁批：我对你的崇拜之情也化不开了。 调侃式 标准范例： “ 小黑狗看了之后很伤心。”旁批：流星看了也很伤心。 “老爸开车的速度就像一阵风一样。”旁批：请注意安全。 “心中五味杂陈，不知是什么滋味。”旁批：这味道也真够多的。 总评是对学生作文的整体评价。 评语以鼓励的语言为主，适当的提出学生可以提升部分的建议。建议的内容更多是针对学生在短期内可以改正的地方。总评的字数在20字左右。教师在写总评是要求字迹工整，不潦草。字体大小不得超出格子，个学生树立榜