班主任工作反思 班集体管理思考.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任工作反思 班集体管理思考 班级犹如一棵大树，需要我们共同维护和建设，它枝繁叶茂了，不仅能为孩子们遮风挡雨，还能广大的森林贡献一份力量，将来成为有用之材。优秀的班集体应该具备：班风正、学风浓、尊师敬长、互帮互助 、充满正能量。建设优秀班集体的思路：班集体是孩子成长道路上，一个小型的社会缩影，为了他们能在今后的社会生活中坚强的生存和努力，提供良好的支持和基础，我们有责任有义务帮助他们、理解他们，共同打造优秀班集体。一、拥有班级精神，增强班级凝聚力。使学生明白，处于班级之内人人都有责任维护班集体的荣誉，每个人都有班集体的精神和意识。这不仅仅关系到个人，而且还关系到所在的班集体。积极鼓励学生多参加集体活动，增强荣誉感和凝聚力，让学生身处班级感到骄傲和自豪，自然而然也就爱上了这个班级，有去维护班集体的信心和热情。结合学生的年龄特点，使学生在学校，第一感觉到温馨的家园就是班集体，有责任有义务我们共同维护这个大家庭 ，使它更好更美丽。二、为共同的班级目标而努力奋斗，实现自我价值。身处在这个集体环境，每个学生都是独立个体，而且都有分工。使学生觉得，他是班级中不可缺少的一份子，老师需要他、同学需要他，给予他积极地肯定鼓励，激励学生努力的实现自我的价值。没有最好只有更好，努力朝着这个班级目标而努力奋斗。无论是从劳动中，还是学习中，或是参加校园活动，都自己都缺一不可，自身有非常强的班级存在感。努力在这个班级中发光发热，发挥自己的最大的优点、闪光点。三、班级管理理念的升级扩展，内部需要合理制度。有民主，有公平，有创造。这就要求教师以身作则，不偏颇任何学生，不随意修改班规，不随意决定班级事务，共同决定班级大小事务。充分尊重学生，给学生自由理想的空间，去发挥他们为班级增光添彩的聪明才智，不局限不刻板。班级内部程序制度合理，结合学生的意见，建立班级“人大”，选取学生信任的学生代表，“人大”的权力最高，决定班级事务。限制教师一言堂做法，班级人大具有否决权，对于教师、班级巨鼎、班干部都有约束力，学生可以写申诉书“控告冤情”，使学生感受民主，体会团结的力量 。四、以学习为中心，拓展多种兴趣爱好。为培养孩子的多种兴趣爱好提供便利，可以是体育、美术、音乐、其他方面，放手发动孩子。学校开设的多种社团活动可以，让孩子积极地参加，不仅锻炼了身体，还学习了许多课外的知识，增强了与人交往的能力。上课争相认真听讲，下课争相交流学习展示才艺，学生之间形成了一种互帮互助的学习氛围。班级内有不同的学生会不同的课外才艺，这对于同学之间的互相交流，和长远学习发展影响都有非常大的益处，打造文武双全的班级文化。