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从学生到教师的转变 尊敬的各位领导， 亲爱的各位老师，大家好！我是初中部的思想 品德课老师——荣楠，很荣幸能有机会和大家进行教学交流。 从学生到老师的转变 还记得来这里的一个笑话， 第一次来学校面试， 走在初中部走廊 里，也不记得哪个班学生叫我一声老师好，当惯了学生的我，下意识 就回了一句“老师好”，当时我那个尴尬啊，学生偷偷的笑着走了。 但是现在我可以驾轻就熟的和学生谈笑风生， 和学生处理恰当的师生 关系。这个转变是汝外和汝外的学生共同带给我的进步。 YI9Bf 。 一、教师角色的认识 1.教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才 能使教学更有成效， 更好促进学生的发展， 一堂课上我们就是班主任， 我们负责管理好每个学生，关注他的动态，关注他的思想走向。在课 堂上学生会走神， 会抛锚，这时候我就用幽默的语言调动学生的兴趣， 每次课上我一说来来来，学生就会跟着下句接，看过来。这已经是形 成一种默契。 jzdNJ 。 2.教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是 无私的 .平等的 .就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。孩子脚扭 了，我搀着她去医务室，一直关心她的治疗；学生发烧了，我为她端 杯热水，让她感受到温暖， 我想为她们做的太多，不管他们是好学生 还是后进生，我都平等的对待。每天中午午休后，我都会和学生一个 时间到达教室，我带着她们谈谈心，聊聊学习，在路上一个又一个学 从学生到教师的转变 生向我冲过来，学生还玩笑的叫我“妈”。老师要善于发现每个学生 的闪光点。 Bqm0J。 3.教师是朋友。所谓良师益友就是强调教师和学生要交心 .师生之 间要融洽，亲和力大到和知心朋友一样。我平等的对待每一位学生， 愿意和他们交谈， 别把他们成人化的同时也不能低估他们， 他们远远 超乎你的想象。 我贴近学生， 走进学生中间， 学生拔草， 我也不闲着， 陪着一起泥巴石子一起摸， 不是那种指挥动嘴模式。 学生对我就像朋 友，学生上体育课非要拉着我一起去， 还有的学生一睡完午觉看见我 就拉着我，恨不得肩膀跨一个，左胳膊右胳膊都挂上。 Q1bPs。 4.教师是学生的心理辅导者。 通过学习教育学 .心理学使我们懂得 应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助 和排解培养他们健康的心理品质。 一次七 2 班的一位学生和同桌闹别 扭，跟我说，他想让我帮他跟班主任说换座位，但他又怕班主任。两 个学生闹别扭， 都是我的孩子， 我当然要关心， 我仔细询问孩子原因， 并疏导他，我告诉他咱们是男孩子，不要用别人的错误惩罚自己，我 们度量要大，其次，换个角度想想咱们自身是不是也有很多问题。我 告诉孩子，包容你的同学，每个人都是不一样的，都有不同的个性， 当你看到了她的好处，你会发现他是美好的。经过和他的心理疏导， 同桌两人虽不说友好有加，但起码能够和睦相处。 0bFEb。 管理者、父母、朋友、心理辅导者这些是我在汝外感受到的教师 的各种角色。 二、点滴行为的改变 从学生到教师的转变 从学生到教师的转变尤其需要做好教学基本功。 1、认真作好课前的准备工作： 首先第一步要写好教案， 这里面要注意要对教学对象定位， 是给 什么样的人讲课， 不同的授课对象要有不同的层次和深度。 备好学情 之后的基础上内容更应该不断地追求更新、