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大班语言教学活动设计《童谣—老鼠娶亲》 ? 　　 设计意图： 猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象，我根据幼儿这一特点，结合民间故事，编写了童谣——《老鼠娶亲》，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。《纲要》也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。 活动目标： 1、在幼儿理解童谣内容的基础上，学习有表情地朗诵童谣。 2、让幼儿充分感受童谣诙谐、幽默的风格。 3、乐于参与表演活动，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、课件《老鼠娶亲》。 2、鞭炮、大红花、盖头。 3、录音机、《百鸟朝凤》音乐。 活动过程： (一)、听鞭炮声、音乐声引出主题： 1、提问：“小朋友听，这是什么声音？” “你在什么时候听到过这种声音呢？” 2、教师小结：“结婚也叫娶亲，今天有一位特殊的新郎要娶亲了，我们来看看它是谁吧。”（老鼠） 3、“老鼠娶亲会发生什么事情呢？我们一起来看一看吧。” （二）、逐幅观察图片，引导幼儿理解并说出图片内容。 1、出示图片① （1）提问：“谁来说一说你都看到了什么？” （2）个别幼儿回答。 （3）教师小结：“老鼠要娶亲了，看，老鼠们敲锣打鼓放鞭炮，老鼠娶亲真热闹。小朋友想一想，老鼠新郎这会儿是什么心情呢？” （4）幼儿回答。 2、出示图片② （1）提问：“老鼠新郎在干什么呢？”“它为什么要这么做呢？” （2）找个别幼儿回答。 （3）放猫的叫声，提问：“哎呀，不妙，这是谁的声音啊？” （4）教师小结：“老鼠多想知道新娘长什么样子啊，它掀开轿帘瞧一瞧，哎呀呀，真不妙。新娘原来是——” 3、出示图片③ （1）“老鼠看到新娘是猫，心里会感觉怎么样呢？它是怎么做的呢？” （2）幼儿回答。 （3）教师小结：“老鼠很高兴的娶亲，结果新娘是只大花猫，吓得老鼠赶快逃。这下，抬花轿的小老鼠、吹号打鼓的小老鼠、放鞭炮的小老鼠一下子吓的都逃走了，小朋友想一想，老鼠逃的时候会发生什么情况呢？” 4、出示图片④ （1）提问：“老鼠逃的时候发生了什么情况呢？” （2）引导幼儿观察老鼠的形态、姿势。 （3）“这个时候花猫新娘是什么表情呢？它接下来会怎么做呢？” （4）教师小结：“看，老鼠们跌断了腿，摔伤了腰，乐坏了新娘大花猫，啊呜啊呜全吃掉。” （三）、教师看课件示范朗诵童谣，请幼儿认真倾听。 提问：“你听完之后感觉怎么样？” “刚刚你都听到了什么？”引导幼儿回忆童谣内容。 （四）、幼儿和老师一起朗诵童谣，教师注意观察幼儿的表情。 （五）、引导幼儿有表情的分句朗诵童谣。 可找个别表现好的幼儿单独朗诵，请其他幼儿观察他们的表情。 （六）、幼儿有表情地整体朗诵童谣。 （可根据幼儿的掌握情况多遍朗诵童谣。） （七）、表演活动。 1、出示道具，请幼儿说这是谁用的。 2、幼儿选自己喜欢的角色，其他幼儿当观众朗诵童谣。 3、提示表演的幼儿要注意表情，根据童谣内容来演。 （八）、活动结束。 “花猫把老鼠全吃掉了，我们一起把花猫抬回家吧。”放音乐，全体幼儿做抬花轿的动作结束。 活动延伸： 1、在幼儿学会童谣的基础上，可以让幼儿根据童谣内容把它改编成童话故事，发挥孩子的语言表达能力。 2、以“小舞台”的形式开展表演活动，或在表演区投放各种道具，让每个幼儿都能充分地参与表演活动并感受到表演的乐趣。 自我评析： 本活动，我主要采用直观教学法，利用生动形象的课件，时刻吸引幼儿的注意。活动开始，我首先以“逐图观察”的形式，让幼儿充分理解童谣内容，并将童谣在无形中“暗示”给孩子，为孩子学习童谣做了铺垫。同时，在活动中，我还非常注重培养孩子的观察能力和语言表达能力，在让幼儿充分观察的基础上，鼓励幼儿大胆地去说，去表达自己的想法。整个活动，我始终让孩子保持着高昂的兴趣，在孩子经过了认真看、仔细听的过程之后，他们便很轻松地掌握了童谣的内容，并能够富有感情地朗诵，达到了预期的教育目标。在活动的最后环节，我以表演的形式将活动推向高潮，让幼儿感觉“意犹未尽”，从而也让孩子在表演中巩固了童谣内容，从中体验到了快乐。 ? ?