1227.部编版二年级语文下册（优质教学设计2）千人糕.docVIP

6 千人糕 [教学目标] 1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，掌握多音字“的”的读音。 2.能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。 [教学重点] 1.掌握本课生字新词。 2.理解课文所揭示的道理。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 达标检测 揭题导入 今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题） 看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答） 教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。 指名学生口头组词。 读文识字，整体感知 自读课文。 轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 识字。 小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。 组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 鼓励学生用不同的方法识字： ①多音字组词识记：de（红红的） dí（的确） ②同偏旁识记：糕——糖 蔗——菜——劳 ③熟字换偏旁：待——特 消——销 教师检查字词。 出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。 4.再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利。 1.给下列汉字选择正确的读音，打“√”。 特别（tè dè） 米糕（gāo gaō） 甘蔗（zè zhè） 打算（suàn shuàn） 销售（xāo xiāo） 应该（yīng yìng） 给“的”字选择正确的读音。 de dì dí 的确（） 爸爸的话（） 目的地（） 学习课文第1~6自然段 自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。 分角色表演这一段话。 画出文中表示疑问的句子。 指导读好疑问句。 思考下列问题，从文中找出答案。 什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕） 千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？） 千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论） 写出下列句中加点词的近义词。 孩子好奇地问。（） 这糕很多很多人才能做成，一定特别大。（） 孩子急忙尝了尝。（） 米糕为什么叫做千人糕？ 书写指导 学习“能、桌、味、买”。 能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。 桌：上窄下宽，“木”占下格。 味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、 买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。 学生练习书写，师生共同评价。 练习组词说句子。 查字典填空。 “能”字用音序查字法应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画。 第二课时 教学过程 达标检测 复习导入 词语积累。 听写词语。 找近义词。 好奇 特别 急忙 回顾上节课中的问题。 上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。 听写词语。 wèi dào（ ） cái néng（ ） mǎi mài（ ） 研读第7~11自然段 指名读第7~9自然段。 （1）出示问题：千人糕是怎样做成的？ （2）分组讨论，得出结论。 出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。 ①大米是农民种的稻子加工出来的。 ②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… ③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出来；熬制时需要工具和火…… ④米糕做好后，需要包装、送货、销售。 （3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论） （没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。） 2.读第10、11自然段。 出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通） 指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。 ） 练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。 （4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。 7.米糕是怎样做成的？将下列句子按顺序排一排。 （）把大米磨成粉，加上糖做成米糕。 （）工厂里的工人将米糕进行包装。 （）农民种出稻米。 （）放在商店里进行销售。 照样子，写一写。 平