高中数学函数定义域值域求法总结.docVIP

　　 函数定义域、值域求法总结 一。求函数得定义域需要从这几个方面入手: (１)分母不为零 (2)偶次根式得被开方数非负。 (３)对数中得真数部分大于0。　 (４)指数、对数得底数大于0,且不等于1 (5)y=tanｘ中x≠ｋπ＋π／2;ｙ=cotｘ中x≠kπ等等。 (　6 )中ｘ 二、值域就是函数y=ｆ(x)中y得取值范围。 常用得求值域得方法:　(1)直接法 　 　 　　(２)图象法(数形结合) 　 　 　 　　 　 (3)函数单调性法　　 　 　 　 (4)配方法　 　 　　 　 (５)换元法 (包括三角换元)(６)反函数法(逆求法)　 　 　　　 　(7)分离常数法　　 　 　 (8)判别式法 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 (9)复合函数法　 　 　 　 (1０)不等式法　 　 (11)平方法等等 这些解题思想与方法贯穿了高中数学得始终。 定义域得求法 1、直接定义域问题 例1 求下列函数得定义域: ① ;② ;③ 解:①∵x—2=0,即x=2时,分式无意义, 而时,分式有意义,∴这个函数得定义域就是、 ②∵3ｘ+2〈0,即x－时,根式无意义, 而,即时,根式才有意义, ∴这个函数得定义域就是｛｜｝. ③∵当,即且时,根式与分式 同时有意义, ∴这个函数得定义域就是｛|且｝ 另解:要使函数有意义,必须: ? 例2 求下列函数得定义域: ① 　 　　 　 ② ③ 　 　 　 ④ 　 ⑤ 解:①要使函数有意义,必须: 　即: ∴函数得定义域为: [］ ②要使函数有意义,必须: 　 ∴定义域为:{　x｜｝ ③要使函数有意义,必须: ? 　∴函数得定义域为: ④要使函数有意义,必须: 　 　 　 ∴定义域为: ⑤要使函数有意义,必须:　 即 x 或　 x〉 　　　∴定义域为: ２ 定义域得逆向问题 例３ 若函数得定义域就是Ｒ,求实数a　得取值范围 (定义域得逆向问题) 解:∵定义域就是R,∴ ∴ 练习: 定义域就是一切实数,则m得取值范围; 3　复合函数定义域得求法 例4 若函数得定义域为［?１,1],求函数得定义域 解:要使函数有意义,必须: ∴函数得定义域为: 例5 已知f(x)得定义域为［—1,1],求f(2x—１)得定义域。 分析:法则f要求自变量在［-１,1]内取值,则法则作用在2x－1上必也要求2x-1在 ［－1,1］内取值,即－１≤2x-1≤１,解出ｘ得取值范围就就是复合函数得定义域;或者从位置上思考f(2ｘ－1)中2x－１与f(ｘ)中得x位置相同,范围也应一样,∴—1≤２x-1≤1,解出x得取值范围就就是复合函数得定义域。 (注意:f(x)中得x与f(2x-1)中得x不就是同一个x,即它们意义不同。) 解:∵ｆ(ｘ)得定义域为［—1,1］, ∴—1≤２x－1≤1,解之0≤x≤1, ∴f(2x－1)得定义域为[0,１］。 例6已知已知ｆ(x)得定义域为[－1,1],求f(ｘ２)得定义域。 答案:—１≤x2≤1 x２≤1－１≤ｘ≤1 练习:设得定义域就是[?3,］,求函数得定义域 解:要使函数有意义,必须: 得:　 　∵　≥0 　 ∴ 　 ∴ 函数得定域义为: 例7 已知f(2x－1)得定义域为［0,１］,求f(x)得定义域 因为2x-1就是R上得单调递增函数,因此由2x-１, x∈［0,1］求得得值域［-1,1］就是f(ｘ)得定义域、 练习: 1　已知f(3ｘ－１)得定义域为[—1,２),求f(2ｘ+１)得定义域。) 　 　　 　　　　 　 　 　 (提示:定义域就是自变量ｘ得取值范围) 2　已知ｆ(ｘ2)得定义域为［－１,１］,求f(x)得定义域 3　若得定义域就是,则函数得定义域就是　　 ( 　) A、 ?B?? C、 Ｄ、 ４ 已知函数得定义域为Ａ,函数得定义域为Ｂ,则(　 ) Ａ.?Ｂ。Ｂ C. Ｄ. 　 　 　 　 　求值域问题 利用常见函数得值域来求(直接法) 一次函数y=aｘ+b(a0)得定义域为R,值域为Ｒ; 反比例函数得定义域为｛x｜ｘ0｝,值域为｛y|ｙ0}; 二次函数得定义域为Ｒ, 当a〉0时,值域为｛};当ａ〈０时,值域为｛｝. 例1 　求下列函数得值域 ① y=3ｘ+2(－1ｘ１)　 　 ② ③ (记住图像)　 　 　　　 解:①∵—1x1,∴-3３x3, ∴-