小学英语_PEP小学英语四年级上册Unit3 B Read and write教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Book4 Unit3 B Read and write Topic Unit3 Theme My friends B部分P29 Aims 1.知识目标： A.听、说、读、懂I have a good friend. Who’s he/she? He has glasses and his shoes are blue. B.能听、说、认读单词：hair, shoe, glasses 以及词组long/short hair, blue glasses 2.能力目标： A. 听、说、读、懂I have a good friend. Who’s he/she? He has… and his…并在具体语境中运用 B. .能听、说、认读单词：hair shoe glasses以及词组long/short hair, blue glasses 3.情感态度：激励学生能大胆开口说英语，能用简单的英语对话与同学交流，提高学生应用语言的热情，使学生体验用英语交流的成就感和快乐。 4.学习策略：情境教学，让学生在模仿、游戏、表演中学习运用。 Key Points 能够用英语介绍朋友的外貌特征和他/她的名字 Difficult Points 单元的话题词汇的正确书写 Aids 1．课文图片 2．教材相配套的教学课件 3．教材相配套的教学录音带 4．录有音乐的录音带 Task 结识新朋友（问候对方，把自己的名字告诉对方，询问对方的名字） Procedures Contents Methods Purposes 1、热身/复习（Warm-up/Revision） 2、新课呈现 （Presentation） 3、趣味操练（Practice） 4、课堂评价（Assessment） 5 作业(Homework) 1.1 Let’s sing 1.2 复习本单元单词及短语 1.3 “超级模特”游戏 2.1 字母教学 2.1 猜猜我的好朋友 课本Read andWrite 2.2 Read and match 2.3 Look choose an write 3.1 Story time 3.2 游戏魔力眼（Magic eyes） 4.1 课本Let’s check 4.2 活动手册第 1.1学唱Let’s sing 中的歌曲 Friends. 教师请学生用动作演示一些形容词，如tall， short， fat， thin， quiet等。 教师出示第一句歌词，教唱并请学生做动作，然后教师主句出示歌词并教唱。最后学生合唱 1.2教师出示本单元的单词卡片，学生快速认读，复习已学过的单词及短语。 1.3 “超级模特”游戏（Let’s make a super model） 　　教师在黑板上画出一个人的外轮廓，请学生们设计其外貌及衣着。每名学生介绍一句，教师在轮廓图上添画，直到生成一位“超级模特”，教师再请学生看图说话，尝试将一个个描述性的句子整合成一个小文段。 2.1 猜猜我的好朋友 教师请学生用完整的一段话介绍自己好朋友的性格、外貌及穿着打扮，请其他学生猜猜是谁，从而复习巩固本单元已学语言。 2.2.1教师以课件呈现第一组句子，同时呈现James， Kate, Ben,和Ann在教室里的图片，请学生自组阅读组句并匹配适合的人物。学生读后回答：What is his name？His name is James.教师继续提问：What’s he like?请学生介绍James。教师鼓励学生更多使用已学词汇或句子。 2.2.2 教师请学生打开教材，认真阅读其余三组句子，完成人物配对活动。教师校对答案，继续引导学生补充描述人物。 学生完成Look choose an write活动 2.3.1 教师请学生看Look choose an write的图片，并提供语言支架，请学生看图，口头说句子。 2.3.2 教师根据学生的回答板书: He/She is… He/She has… 提示学生以规范形式准确书写单词，填充句子。 2.3.3 教师请学生介绍一名同学，完成第二步骤的个性化书写任务，兵在黑板上进行书写示范。教师点评学生完成情况，及时纠正书写错误。 2.3.4 学生完成个性化书写活动，需独立书写。教师提示书写同学姓名时，书本上虽没有呈现四线格，但仍需注意字母占格。 3.1.1教师适当讲解，然后出示打乱顺序的六张故事图片，请学生看图，根据故事发展的顺序重新排序。 3.1.2 教师出示故事对话泡中的语言，请学生与各个突破匹配。 3.1.3 教师请学生打开教材，主句跟读录音，提示学生注意语调及说话者情绪的变化。 3.1.4 教师播放完整的故事视频，请学生以小组为单位挑选最喜欢的片段进行表演。教师请学生小组合作上讲台表演故事。 3.2 教师出示一张