IB课程的理念与实践.ppt

IB 课程的理念与实践 刘根平 EDUCATION FOR LIFE 关于 IBO ? International Baccalaureate Organisation ? 本部设在瑞士的日内瓦 ? 向全球学校提供三项教育计划： PYP(aged 3 to 12) ：始于 1997 年 MYP(aged 11 to 16) ：始于 1992 年 DP(the final 2 years of secondary school) ： 1960 ? 2000 年在 101 个国家有 1031 所授权学校 三个项目的共同教育理念 促进全人的教育（ Whole-person ） ? 强调教育的广度和平衡 ? 国际间的理解 ? 负责的公民意识 ? 学习如何学习、以学生为中心的探 究及交流的重要性 IB---MYP( 小学项目 ) 共享一个星球 我们是谁 个性 社会 与体育 我们如何 自我组织 科学与 技术 语言 概念 行动 态度 艺术 社会 学习 技能 数学 我们在时空 的什么位置 世界如何 运作 我们如何 自我表达 IBPYP 学生的标准 ? ? ? ? ? ? ? ? 探究者 —— Inquirers 思维者 —— Thinkers 交流者 —— Communicators 风险承担者 —— Risk-takers 有见识者 —— Knowledgeable 有道德者 —— Principled 虚心者 —— Open-minded 关心者 —— Caring 反思者 —— Reflective ? 身心平衡者 —— Well-balanced IB---MYP ( 中学项目 ) 语言 A 数学 语言 B 健康 学习方法 社 会 学 习 艺术 社区 服务 环境 技术 人类创造 科学 体育 人文 体育 五大互动领域（ 1 ） -- 学习方法 学习方法 -- 儿童对知识的学习和应用 批判性读写能力和思维技能 批判性信息技术能力 个人和集体的责任 问题解决和决策能力 学习技能 写作方法 五大互动领域（ 2 ） --- 社区服务 社区服务 --- 让儿童重视对他人的帮助与关怀 根据社区需要向社区贡献自己的时间和服务 增进对社区的珍惜意识 低年级学生应在家庭和当地社区开展服务； 高年级学生可到国内外社区开展服务 五大互动领域（ 3 ） --- 人类创造 人类创造 --- 侧重培养学生的创造才能 ? 了解感激具有发明创造天才并 影响社会发展的人 ? 学习鉴赏并掌握人类改进生活 质量的能力 ? 展示自己的发明和创造能力 五大互动领域（ 4 ） --- 环境 环境 ---- 通过跨学科学习培养学生牢固的环保意 识和责任 ? 充分利用资源 ? 研究环境问题并探寻可能的解决方法 ? 研讨自己的生活方式，在家庭、学校和社区范 围调查消费倾向、工业化和政治选择给环境带 来的影响 ? 采取环保行动