HSP教学流程指导解析.ppt

3 引导学生找感觉 ? 训练其看颜色的时候：根据学生的五感引导他 1. 闻一闻 ：有的人觉得红色是香的，黑色是臭的；或者红 色臭黑色香；或者红色是荔枝味，黑色像屎味等。 2. 摸一摸 ：有的人感觉红色光滑，黑色粗糙或者红色粗糙 黑色光滑；或者觉得红色薄一点，黑色厚一点等。 3. 舔一舔 ：有的人觉得红色甜的，黑色是苦的。红色咸咸 的像盐的味道，黑色有苦味等。 4. 看一看 ：视觉型的孩子有的时候你让他自己拿着牌，放 在面前自己找感觉，引导他你尝试一下，牌就在这里， 你看看什么颜色。 5. 听一听 ：敲一下或者弹一下牌，有的人觉得红色是脆的， 黑色声音发闷；或者红色不脆黑色脆等。 3 引导学生找感觉 6. 擦一擦 ：把牌跟身体的皮肤接触，擦一擦脸， 手，膝盖，屁股等找一下脑波，感觉一下。 7. 用脚踩一踩 ：脱下鞋子和袜子，用脚尝试踩踩， 看看能不能感觉出来。 8. 手中拿着牌在整个大脑找脑波 ：有的学生在大 脑侧边，有的在后脑勺，整个大脑找一下脑 波。 对引导学生找感觉的说明 ? 在引导学生中，上一页是按照学生最常见 和最容易引导学生看到字卡的方式来排列 的。一般最容易的闻到，其次是摸到，舔 到，看到，听到。主要是以 嗅触味视听 五 部分组合。 ? 除非学生真的以上五种感觉都没有，才采 用剩下的第 6-8 点进行引导。 4. 助教引导过程 4-1 ? 1. 告知学生红色放左边，黑色放右边。 ? 2. 助教给学生左手中放一张红色的牌，右手中放 一张黑色的牌，然后让其感觉一下 。 （注意：不要 拿扑克牌 A 来引导学生，容易错） ? 3. 让学生从 嗅触味视听 五部分开始感觉。 【 e.g 引导术语 : 小朋友，你闻一闻，有的人觉得红色香黑 色臭或者红色臭黑色香，你感觉一下。】 ? 4. 假如他能够闻得到，那就给他换新的牌，还是 红色放左边，黑色放右边。一直换 5 次，假如每一 次他都说感觉一样，那么就可以让他开始训练了。 假如其中某 1 ， 2 次他说味道变了，那么就多让他 感觉几次新的牌。 4. 助教引导过程 4-2 ? 5. 假如他说没有感觉，闻不出来，你就再给他换 新的牌，还是红色放左边，黑色放右边。一直换 5 次，他还说没有感觉再换下一种，就是摸一摸。 ? 6. 假如他开始分牌后，例如他是用闻的，前面 3 付 扑克牌都可以随便让他分。从第 4 付扑克牌开始， 假如他说他是闻的，但是错的一塌糊涂，例如 40 张牌错了超过 15 张，那么就让他重新感觉，可能 他就不是用闻的。可以换一下摸一摸等等。 4. 助教引导过程 4-3 ? 7. 助教老师在引导学生的时候，他每放一张牌都要及时反 应，而且反应一致，不可迟缓或者改变反应方式语气或语 言等（因为间脑开启后的孩子他的感应力很强） 统一反应 语句：对，非常好！或者对，非常棒！ 假如学生连续错 2 张牌的时候，第二张牌你给回他手中，告诉他颜色，然 后说再看一看。千万注意：不可以说：“错”这个字，或 者有任何不耐烦或让学生感觉到不自信的情绪。【建议培 训机构在挑选助教老师的时候，找一些活泼乐观，总是笑 脸迎人讨人喜欢，让学生容易接近，而且极具耐心，充满 爱心而且对本课程认可又对事业充满热情的老师。助教的 质量直接决定学生看到字卡快慢的效果】假如第一张错了， 你也对学生说：“对，非常好！”记住千万不要留下痕迹 让学生觉得他错了，否则学生会没有信心。 4. 助教引导过程 4-4 ? 8. 非常值得注意的：有些学生就是对自己没有自 信的，那么你可以适当的让他连续错 3 张，拿起第 三张告诉他哪一张是什么颜色，再感觉一下。再 次强调，决不允许说一句：“错”。还有，假如 他自信心不足，你要时常跟他说：你现在摆得非 常好，只错 1,2 张，或者只错几张，甚至可以说全 对。 ? 9. 几乎每个小孩都会觉得他们自己听完音乐就可 以看到东西的，不会错的。所以你也要顺着小孩 的想法，时常跟他说：“你摆得很好，几乎全对， 只错几张，你的间脑已经开了，再训练足够快的 时候就可以看到字了”等之类的话。 H S P 教学流程 H S P ： Heighted Sensory Perception 超直觉感应课程 H S P 的含义 旧定义： ? H S P ： Heighted Sensory Perception 超直觉感应课程 新定义： ? H S P ： Health Smile Peace 健康，快乐，和平 1 大脑体操 ? ? ? ? ? ? ? ? 参考《脑呼吸》 P70-77 1.