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安丘经济开发区小学 创新课程评价体系 一、 创新课程的学生评价 我们对学生采用学分制评价，实行学分制管理，根据课程设计的要求和目标，坚持 全面发展和注重差异的原则，针对具体内容作出科学评价，可客观描述，可直接赋分， 质性与量化相结合，过程与结果相结合，提高人文素养，一方面对所有选修创新课程的 学生发放学分记录表（见表 1）和学期学业评价表（见表 2），一方面允许学生根据个人 爱好和基础自主选课。 表  1:  创新课程学分记录表 学生姓名 年段班级  性别 学号 课程名称 课程性质  选修  必修 学习日期  20 年  月 日 教学课时  取得学分 教师签名 备注 表 2：创新课程学期学业评价表 20 年第 学期 班级 姓名 学号 项目 内容 学习表现 参与次数 作品 项目评价 日常评价 我的收获 教师的话 取得学分 意见 学期评定 表 3： 创新课程选择菜单 填表时间： 年 月 日 学生信息 课程信息 姓 名 课程选 课程 1 课程 课程 3 课程 4 课程 5 课程 6 项 2 性 别 课程名 称 出生年 开设目 月 的 所在班 课程内 级 容 智能信 课程导 息 师 课程代 时间安 理 排 注： ▼ 智能信息指加德纳提到的至少 8 种智能类型，包括语言智力、数理逻辑智 力、肢体运动智力，视觉空间智力、音乐智力、人际交往智力、自我认识智 力、自然认