高三班主任个人年终期末工作总结范 文.docxVIP

高三班主任个人年终期末作业总结范文 　　今天，我反思高三一年的班主任作业，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在作业中体会颇深的几点拿出来，与大家共同交流。 　　一、 准确定位、分层推进 　　为了增加作业的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面 　　a、稳上重点的学生; 　　b、稳上大本能够冲击重点大本的学生; 　　c、就目前成绩看考不上大本，但调整好也许有本领冲击重点大本的学生; 　　d、就目前成绩看考不上大本，能够冲击大本的学生; 　　e、学习成绩稳定，学习态度好，稳定在重点大本或大本的位置，不会有大的起伏，换句话说，就乃是最省心的学生。 　　前四个层面乃是俺们作业的重点。分类依据: 　　1、入学分和中考发挥情况; 　　2、几次有参阅价值的年级排名伏动情况; 　　3、任课教师对该生的印象判断; 　　4、正确对待学生本人的分析; 　　如果这样确定作业面，作业量乃是甚大，但惟有准确的确定作业面，俺们的作业才更有针对性，才可能在有限的时间内高效率的作业，才有可能把听起来甚惊人的“率”变成现实，借用学生的一句话，没有做不到的，惟有想不到的。 　　二、 优势互补、资源共享 　　针对特殊时期的特殊任务，我的作业面比以往扩大了，不仅要抓大本还要抓重点大本，这样前a、b、c、d四个层面都乃是我作业的重点，针对作业面的学生更多的作业乃是思想作业，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想作业方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许甚容易沟通，所以俺们共同协调，将作业面的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅乃是辅导答疑，更要做通孩子的思想作业，思想作业做通了，学习就不愁了。 　　三、转变态度、换位思考 　　俺们讲师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越乃是这样，作业越难以开展，我发现，如果俺们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。 　　四、协调链接，加强融通 　　亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度甚大程度受班主任的影响，所以俺们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他的讲师。 　　五、必须付出，更重效率 　　经过高三这一年的作业，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的勤勉，我想每一位高三的班主任都特别舍得付出，但俺们更关注的恐怕乃是付出后能否得到预想的效果。 　　六、抓住时机，事半功倍 　　对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。 　　七、遗憾 　　目前为止感觉抓大本力度够，措施得力，但最遗憾的乃是重点大本顾及的还乃是少一些，如果将重心向重点大本一面移一些，效果也许会更好。这方面还有待跟各位高三讲师学习了。 　　说实话我的班主任作业除了作业实践之外我主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就乃是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任作业中只要用心，一定会越干越起劲儿。